赵威后问齐使阅读答案_赵威后问齐使阅读答案及翻译

赵威后问齐使阅读答案_赵威后问齐使阅读答案及翻译

       大家好，今天我想和大家分享一下我在“赵威后问齐使阅读答案”方面的经验。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来学习吧。

1.赵威后的礼节性问候为什么会引起齐国使者的抗议?

2.赵威后问齐使赏析

3.赵威后问齐使原文翻译及赏析

4.齐王使使者问赵威后……（文言文）

5.急需小题狂做（语文）强化篇 答案 满意者追加500分

赵威后的礼节性问候为什么会引起齐国使者的抗议?

       因为把国君齐王放在了末位。

       齐王使者问候赵威后，信函还没有拆开，威后就连续发问：“年成还好吧？百姓安乐吧？齐王安康吧？”她把收成放在第一位，因为“仓禀食而知礼节”，“国以民为本，民以食为天”。接着，她问到百姓，而把国君齐王放在末位，这明显地反映出了她的民本位思想。

       收成好自然百姓安乐，百姓安乐自然国君无恙，逐步推理，简明而正确，却使“使者不悦”，他诘问赵威后“先贱后尊”，威后的回答清晰明了，层层递进，驳得使者无话可说。

       鉴赏：

       综观全文，虽以问构篇，却又显得常中有变。一是问句有一般问句与反问句的变化，二是句式编排上有排比问句与零散问句的变化。排比问句的运用，增加了文章波澜壮阔、排山倒海的气势。文章在这类整齐的句式中回环相生，气韵又在前后几组问句中层层推进，一浪高过一浪。

       在这种整齐之中，又穿插以参差错落的零散问句，点染以灵动变幻的一般陈述句；同时排比句式本身又不拘一格，时出变异句式。这些使得文章整齐与参差交错，力量与韵致并生，为文增色不少。

赵威后问齐使赏析

       文言文翻译及断句练习

        1、将下面一段文字中画线的句子译成现代汉语。

        齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，（1）今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？（2）苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”

        （1）今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？

        _____________________

        （2）苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？

        _____________________

        2、文言断句：给下面一段文言文断句

        辞之不可以已也如是夫子产有辞诸侯赖之若之何其释辞也诗曰辞之辑矣民之协矣辞之怿矣民之莫矣

        [注]“辞”，辞令、口才。“怿”，喜悦。“莫”，安定。

        3、祥符中禁中火时丁晋公主营复宫室患取远土乃令凿通衢不日皆成巨堑。

        4、管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也

        5、华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之朗曰幸尚宽何为不可后贼追至王欲舍所携人歆曰本所以疑正为此耳既已纳其自托宁可以急相弃邪遂携拯如初世以此定华王之优劣

        6、王祥事后母朱夫人甚谨家有一李树结子殊好母恒使守之时风雨忽至祥抱树而泣祥尝在别床眠母自往暗斫之值祥私起空斫得被既还知母憾之不已因跪前请死母于是感悟爱之如己子

        7.王戎和峤同时遭大丧俱以孝称王鸡骨支床和哭泣备礼武帝谓刘仲雄曰卿数省王和不闻和哀苦过礼使人忧之仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎

        8、阮光禄在剡曾有好车借者无不皆给有人葬母意欲借而不敢言阮后闻之叹曰吾有车而使人不敢借何以车为遂焚之

        9、王恭从会稽还王大看之见其坐六尺簟因语恭卿东来故应有此物可以一领及我恭无言大去后既举所坐者送之既无余席便坐荐上后大闻之甚惊曰吾本谓卿多故求耳对曰丈人不悉恭恭作人无长物

        10、孔文举年十岁随父到洛时李元礼有盛名为司隶校尉诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通文举至门谓吏曰我是李府君亲既通前坐元礼问曰君与仆有何亲对曰昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆与君奕世为通好也元礼及客莫不奇之太中大夫陈韪后至人以其语语之韪曰小时了了大未必佳文举曰想君小时必当了了韪大踧踖

        给下列语段断句并加上恰当的标点。

        11、钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出

        12、王中郎甚爱张天锡问之曰卿观过江诸人经纬江左轨辙有何伟异后来之彦复何如中原张曰研求幽邃自王、何以还因时修制荀乐之风王曰卿知见有余何故为苻坚所制答曰阳消阴息故天步屯蹇否剥成象岂足多讥

        13、桓公入洛过淮泗践北境与诸僚属登平乘楼眺瞩中原慨然曰遂使神州陆沈百年丘墟王夷甫诸人不得不任其责袁虎率尔对曰运自有废兴岂必诸人之过桓公凛然作色顾谓四坐曰诸君颇闻刘景升不有大牛重千斤啖刍豆十倍于常牛负重致远曾不若一羸牸魏武入荆州烹以飨士卒于时莫不称快意以况袁四坐既骇袁亦失色

        答案：

        1.将下面一段文字中画线的句子译成现代汉语。

        齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：

        贱而后尊贵者乎？

        （1）今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？

        答：现在您不问齐王却问年成和百姓，怎么把卑贱者放在先把尊贵者放在后呢？

        （2）苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？

        如果没有百姓，怎么会有国君？怎么能舍弃根本的（百姓）而问末梢的（国君）呢？

        2.文言断句：给下面一段文言文加上标点符号

        辞之不可以已也如是夫！子产有辞，诸侯赖之。若之何其释辞也？《诗》曰：

        [注]

        请用/给下边的句子断句。

        3.祥符中/禁中火/时丁晋公主营复宫室/患取远土/乃令凿通衢/不日皆成巨堑。

        4.管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐/子非吾友也

        （管宁和华歆一起锄菜园子，掘出了一块金子，管宁如同没见到一样，照常干活；华歆将金子拿到手里看了看，然后扔掉了。管宁和华歆一起同席读书，门外边有官员的仪仗喧哗而来，管宁听而不闻照样念书，华歆则放下书跑出去看热闹去了。等华歆回来，管宁已经将坐席割开，表示志趣不同，要和华歆分座）

        5.华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之/朗曰/幸尚宽/何为不可/后贼

        追至/王欲舍所携人/歆曰/本所以疑/正为此耳/既已纳其自托/宁可以急相弃邪/遂携拯如初/世以此定华王之优劣

        6.王祥事后母朱夫人甚谨/家有一李树/结子殊好/母恒使守之/时风雨忽至/祥抱树而泣/祥尝在别床眠/母自往暗斫之/值祥私起/空斫得被/既还/知母憾之不已/因跪前请死/母于是感悟/爱之如己子

        7.王戎和峤同时遭大丧/俱以孝称/王鸡骨支床/和哭泣备礼/武帝谓刘仲雄曰/卿数省王和不/闻和哀苦过礼/使人忧之/仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎

        8.阮光禄在剡/曾有好车/借者无不皆给/有人葬母/意欲借而不敢言/阮后闻之/叹曰/吾有车而使人不敢借/何以车为/遂焚之

        9.王恭从会稽还/王大看之/见其坐六尺簟/因语恭/卿东来/故应有此物/可以一领及我/恭无言/大去后/既举所坐者送之/既无余席/便坐荐上/后大闻之/甚惊/曰/吾本谓卿多故求耳/对曰/丈人不悉恭/恭作人无长物

        10.孔文举年十岁/随父到洛/时李元礼有盛名/为司隶校尉/诣门者/皆俊才清称及中表亲戚乃通/文举至门/谓吏曰/我是李府君亲/既通/前坐/元礼问曰/君与仆有何亲/对曰/昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊/是仆与君奕世为通好也/元礼及客莫不奇之/太中大夫陈韪后至/人以其语语之/韪曰/小时了了/大未必佳/文举曰/想君小时/必当了了/韪大踧踖

        二.给下列语段断句并加上恰当的标点。

        11.钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：

        12.王中郎甚爱张天锡，问之曰：

        13.桓公入洛，过淮、泗，践北境，与诸僚属登平乘楼，眺瞩中原，慨然曰：

        为下列各文段加标点。

        1.过江诸人每至美日辄相邀新亭藉卉饮宴周侯中坐而叹曰风景不殊正自有山河之异皆相视流泪唯王丞相愀然变色曰当共戮力王室克复神州何至作楚囚相对

        2.晋明帝数岁坐元帝膝上有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕明帝问何以致泣具以东度意告之因问明帝汝意长安何如日远答曰日远不闻人从日边来居然可知元帝异之明日集群臣宴会告以此意更重问之乃答曰日近元帝失色曰尔何故异昨日之言邪答曰：

        3.孔融被收中外惶怖时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容融为使者曰冀罪止于身二儿可得全否儿徐进曰大人岂见覆巢之下复有完卵乎寻亦收至

        4.桓公北征经金城见前为琅邪时种柳皆已十围慨然曰木犹如此人何以堪攀枝执条泫然流泪

        5.谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也

        6.陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾

        7.楚有祠者赐其舍人卮酒舍人相谓曰数人饮之不足一人饮之有余请画地为蛇先成者饮酒一人蛇先成引酒且饮之乃左手持卮右手画蛇曰我能为之足未成一人之蛇成夺取卮曰蛇固无足子安能为之足遂饮其酒为蛇足者终亡其酒

        8.与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣与不善人居加入鲍鱼之肆久而不闻其臭亦与之化矣

        9.虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也

        10.为下列语段中的画线语句，加上标点。

        汉成帝将立赵飞燕为后，怒刘辅直谏，囚之掖廷狱。左将军辛庆忌等上书救辅遂得减死朱云请斩张禹上怒将杀之庆忌免冠解印绶叩头殿下曰此臣素著狂直臣敢以死争叩头流血上意解然后得已庆忌此两事，可与汲黯、王章同科。 试题答案

        为下列各文段加标点。

        1.过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：

        2.晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕，明帝问何以致泣，具以东度意告之。因问明帝：

        3.孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融为使者曰：

        4.桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：

        人何以堪！

        5.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：

        6.陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

        7.楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：

        8.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，加入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

        9.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。

        10.为下列语段中的画线语句，加上标点。

        汉成帝将立赵飞燕为后，怒刘辅直谏，囚之掖廷狱。左将军辛庆忌等上书救辅，遂得减死。朱云请斩张禹，上怒，将杀之。庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：

赵威后问齐使原文翻译及赏析

       这篇文章表现了赵威后的政治思想，同时也对齐国的政治状况有所批判。战国以前，民本思想已逐渐掘起。一些思想家、政治家都已意识到人民的作用，提出了诸如“民，神之主也”，“上思利民，忠也”等主张。这种思潮在战国时继续发展。孟子有“民贵君轻”一说，田于方、颜_也有“士贵王不贵”的思想。赵威后提出“苟无岁，何有民？苟无民，何有君”的思想，是与历史上这一民本思潮相一致的。齐王使者问候赵威后，信函还没有拆开，威后就连续发问：“年成还好吧？百姓安乐吧？齐王安康吧？”她把收成放在第一位，因为“仓禀食而知礼节”，“国以民为本，民以食为天”。接着，她问到百姓，而把国君齐王放在末位，这明显地反映出了她的民本位思想。收成好自然百姓安乐，百姓安乐自然国君无恙，逐步推理，简明而正确，却使“使者不悦”，他诘问赵威后“先贱后尊”，威后的回答清晰明了，层层递进，驳得使者无话可说。

       接下来威后问道：“帮助君王抚养百姓的至贤至德的钟离子为什么没有被任用，没有成就功业呢？帮助君王使百姓得到生息繁衍的叶阳子为什么也得不到重用呢？带动百姓奉行孝道的婴儿子为什么得不到封号呢？”这三位贤士孝女是帮助齐王治理国家的有德之人，故以“无恙乎”热情发问。弦外之音即是对齐王昏庸无道的指责。与对贤士孝女的关爱热情形成鲜明对比的是对不贤不孝、带领百姓无所事事、无益于国的於陵子的愤恨，她问道：“尚存乎？何为至今不杀乎？”对比和连续发问表现了赵威后豪爽坦率的个性。

       全文围定一个“民”字，以赵威后对齐使的问话一贯到底，却问而不答、问而无答、问而不必答，充分提升了文势，引而不发，凭空制造出峭拔、险绝的独特气势。文章开头便以“今年的收成还好吗7百姓还好吗？齐王还好吗”三个问句，“斗问三语，如空陨石”（金圣叹语），剑拔弩张，形成尖峭的文势，奠定了文章的基调。当齐使对赵威后的问话表示不满时，赵威后并末一如常态以一般陈述句作解释。而是寓答案于反问句中。进一步助长壁立千仞的奇绝之势。赵威后的“进而问之”，复将文章向深处推进一层。对于齐国三位贤才与有德之士，威后以三“无恙耶”发问，体现了她对士人的作用、价值的清醒认识。对于於陵子仲，威后一直以“尚存乎”相询，明显表现出对“率民出于无用”的隐士的深恶痛绝。文章就在这种率直而尖锐的追问中戛然而止。文势却在循环往复的发问中蓄得十足，驻足不住，直冲出篇外。足令人回味！

       综观全文，虽以问构篇，却又显得常中有变。一是问句有一般问句与反问句的变化，二是句式编排上有排比问句与零散问句的变化。排比问句的运用，增加了文章波澜壮阔、排山倒海的气势。文章在这类整齐的句式中回环相生，气韵又在前后几组问句中层层推进，一浪高过一浪。在这种整齐之中，又穿插以参差错落的零散问句，点染以灵动变幻的一般陈述句；同时排比句式本身又不拘一格，时出变异句式。这些使得文章整齐与参差交错，力量与韵致并生，为文增色不少。

齐王使使者问赵威后……（文言文）

        原文：

        赵威后问齐使

       　[先秦]佚名

       　齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”

       　乃进而问之曰：“齐有处士曰锺离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也?此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？于陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”

        译文及注释：

        译文

       　齐国国王派遣使者去问候赵威后，书信还没有启封，威后就问使者说：“今年的年成好吗？老百姓好吗？齐王好吗？”使者不高兴，说：“下臣奉齐王的使命，出使到威后这里来，现在您不问齐王，反而先问年成和百姓，岂不是把贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”威后说：“不是这样。假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？因而有所问，能不问根本而问末节的吗？”

       　威后进而又问他说：“齐国有个处士叫钟离子，平安无事吗？这个人做人呀，有粮食的人给吃，没粮食的人也给吃；有衣服的人给穿，没有衣服的人也给穿。这是帮助国君抚养老百姓的人呀，为什么到今天不让他在位成就功业？叶阳子平安无事吗？这个人做人呀，怜悯那些无妻无夫的人，顾念抚恤那些无父无子的人，救济那些困苦贫穷的人，补助那些缺衣少食的人，这是帮助国君养育百姓的人，为什么到今天不让他在位成就功业？北宫氏的女儿婴儿子平安无事吗？她摘掉耳环等装饰品，到老不嫁，来奉养父母。这是带领百姓尽孝心的人，为什么到今天还不让她上朝呢？这两个处士没有成就功业，一个孝女也不上朝，靠什么来统治齐国，做百姓的父母呢？于陵的那个子仲还在吗？这个人做人呀，对上不向国君称臣，对下不治理他的家，也不愿同诸侯交往，这是带领百姓无所作为的人，为什么到今天还不杀掉呢？

        注释

       　1、齐王：战国时齐王建，齐襄王之子。赵威后：战国时赵惠文王妻。惠文王死，其子孝成王立，因年幼由威后执政。

       　2、发：启封。

       　3、岁亦无恙耶：年成还好吧？岁，年成。亦，语助词，无义。无恙，无忧，犹言“平安无事”。

       　4、说：通“悦”。

       　5、奉使使威后：奉使命出使到威后这里来。

       　6、苟：假如。

       　7、处士：有才能、有道德而隐居不仕的人。钟离子：齐国处士。钟离，复姓。子，古时对男子的尊称。

       　8、食（sì）：拿食物给人吃。

       　9、衣（yì）：拿衣服给人穿。

       　10、不业：不是他做官以成就工业。

       　11、叶（shè）阳子：齐国处士，叶阳，复姓。

       　12、鳏（guān）：老而无妻。

       　13、恤：抚恤。独，老而无子。

       　14、振：通“赈”，救济。

       　15、息：繁育。

       　16:、北宫之女婴儿子：北宫氏的女子婴儿子。北宫，复姓。婴儿子是人名。

       　17、彻：通“撤”，除去。环：指耳环、臂环一类的饰物。瑱：一种玉制的耳饰。

       　18、是皆率民而出于孝情者也：这些都是带领百姓行孝的行为。

       　19、不朝：不使她上朝。古时夫人受封而有封号者为“命妇”，命妇即可入朝。此句意即，为什么至今不封婴儿子为命妇，使她得以上朝见君呢？

       　20、子万名：以万名为子女，犹言“为民父母”。

       　21、于（wū）陵子仲：齐国的隐士。于陵：齐邑名，故城在今山东省长山县西南。

       　22、索：求。

        赏析：

       　这篇文章表现了赵威后的政治思想，同时也对齐国的政治状况有所批判。战国以前，民本思想已逐渐掘起。一些思想家、政治家都已意识到人民的作用，提出了诸如“民，神之主也”，“上思利民，忠也”等主张。这种思潮在战国时继续发展。孟子有“民贵君轻”一说，田于方、颜斶也有“士贵王不贵”的思想。赵威后提出“苟无岁，何有民？苟无民，何有君”的思想，是与历史上这一民本思潮相一致的。齐王使者问候赵威后，信函还没有拆开，威后就连续发问：“年成还好吧？百姓安乐吧？齐王安康吧？”她把收成放在第一位，因为“仓禀食而知礼节”，“国以民为本，民以食为天”。接着，她问到百姓，而把国君齐王放在末位，这明显地反映出了她的民本位思想。收成好自然百姓安乐，百姓安乐自然国君无恙，逐步推理，简明而正确，却使“使者不悦”，他诘问赵威后“先贱后尊”，威后的回答清晰明了，层层递进，驳得使者无话可说。

       　接下来威后问道：“帮助君王抚养百姓的至贤至德的钟离子为什么没有被任用，没有成就功业呢？帮助君王使百姓得到生息繁衍的叶阳子为什么也得不到重用呢？带动百姓奉行孝道的婴儿子为什么得不到封号呢？”这三位贤士孝女是帮助齐王治理国家的有德之人，故以“无恙乎”热情发问。弦外之音即是对齐王昏庸无道的指责。与对贤士孝女的关爱热情形成鲜明对比的是对不贤不孝、带领百姓无所事事、无益于国的于陵子的`愤恨，她问道：“尚存乎？何为至今不杀乎？”对比和连续发问表现了赵威后豪爽坦率的个性。

       　全文围定一个“民”字，以赵威后对齐使的问话一贯到底，却问而不答、问而无答、问而不必答，充分提升了文势，引而不发，凭空制造出峭拔、险绝的独特气势。文章开头便以“今年的收成还好吗7百姓还好吗？齐王还好吗”三个问句，“斗问三语，如空陨石”（金圣叹语），剑拔弩张，形成尖峭的文势，奠定了文章的基调。当齐使对赵威后的问话表示不满时，赵威后并末一如常态以一般陈述句作解释。而是寓答案于反问句中。进一步助长壁立千仞的奇绝之势。赵威后的“进而问之”，复将文章向深处推进一层。对于齐国三位贤才与有德之士，威后以三“无恙耶”发问，体现了她对士人的作用、价值的清醒认识。对于于陵子仲，威后一直以“尚存乎”相询，明显表现出对“率民出于无用”的隐士的深恶痛绝。文章就在这种率直而尖锐的追问中戛然而止。文势却在循环往复的发问中蓄得十足，驻足不住，直冲出篇外。足令人回味！

       　综观全文，虽以问构篇，却又显得常中有变。一是问句有一般问句与反问句的变化，二是句式编排上有排比问句与零散问句的变化。排比问句的运用，增加了文章波澜壮阔、排山倒海的气势。文章在这类整齐的句式中回环相生，气韵又在前后几组问句中层层推进，一浪高过一浪。在这种整齐之中，又穿插以参差错落的零散问句，点染以灵动变幻的一般陈述句；同时排比句式本身又不拘一格，时出变异句式。这些使得文章整齐与参差交错，力量与韵致并生，为文增色不少。

        拓展：《赵威后问齐使》阅读及答案

       　齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者日：岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？使者不说，日：臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？威后日：不然。苟无岁，何以有民？苟无民， 何以有君？顾有舍本而问末者耶？

       　注释：①发，启封。②岁：年成，收成。

       　12、解释下列句中的加点词（4分）

       　①齐王使使者问赵威后 使____

       　②使者不说 说____

       　13、用现代汉语解释下面句子(3分)

       　苟无民，何以有君？

       　14、赵威后说的本和末在文中是指 和 。（2分）

       　15、下列理解正确的一项是____（3分）

       　A.从书未发赵威后即询问齐使看，她是一个热情、不懂礼仪的人。

       　B.从使者不说并发问赵威后看，他是一个虽鲁莽怛能据理力争的人。

       　C、从赵威后与使者对话中，可看出她是一个有民贵君轻思想的人。

       　D.文章紧扣题目中问字，把一个咄咄逼人的赵威后形象跃然纸上。

       　参考答案：

       　12.①派②高兴（2分，每格1分）

       　13.假如没有老百姓的（存在），凭什么有君王的（存在）呢？

       　（苟何以句子通顺）（3分）

       　14．民君（2分，每格1分）

       　15.C（3分）

急需小题狂做（语文）强化篇 答案 满意者追加500分

       1、（1）说：通“悦”，高兴。 （2）使①：使命 （3）使②出使 （4）然：对，正确。（译为“这样”也通）

       2、 （1）哪有舍弃根本而问末节的呢？

       （2）使者不说。 译文：使者不高兴。

       （3）何以有君？ 译文： 又怎么能有国君呢？

       （4）岁亦无恙耶？ 译文： 年成还不错吧？

       （5）苟无岁，何以有民？ 译文： 假如没有好的年成，靠什么来养育人民呢？

       3、以民为本。

       高一语文期中考试题

       一、选择（30分，每小题2分）

       1．下列加点字读音无误的一项是：（ ）

       A．佝偻（ l ó u ） 挥斥方遒（ q i ú） 百舸（ k ě ）争流 分（ f è n ）外香

       B．颓( t u í ) 废 上溯（ s h u ò ） 流岚（ l á n ） 宫阙( q u è )

       C．漪（ y ī ）沦 罗绮（ q ǐ） 商贾( j i ǎ ) 一暴（ p ù ）十寒

       D．跫（ q i ó n g ）音 春帷（ w é i ） 狼藉（ j í ） 窗扉（ f ē i ）

       2．下列诗句中有两个错别字的一项是：

        A．寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯

        B．怅廖廓，问苍莽大地，谁主沉浮?

        C．辽廓江天万里霜。

        D．我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

       3. 依次填入下面一段文字后横线处的语句，顺序恰当的一项是

       夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。

        A．从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩，太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾。

        B．太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，如同仙人伸出发光的手臂，从高山的缺口伸出几道光束，给江峡涂上神奇的色彩。

        C．如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩，太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束。

        D．太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。

       4．下列句中加点的字解释全对的一项是 （ ）

       ①独立寒秋，湘江北去。（离开） ②漫江碧透，百舸争流。（水深而清）

       ③鹰击长空，鱼翔浅底。（水清而浅） ④携来百侣曾游。（携：带，拉着；来，助词）

       ⑤忆往昔峥嵘岁月稠。（山势高峻） ⑥粪土当年万户侯。（以……为粪土）

        A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②④⑥

       5.下列加点的词的意义和用法解说全对的一项是

       A、贰于楚（从属二主） 辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”（推辞，动词）

       B、亡郑以陪邻（陪伴，动词）晋军函陵（驻军，动词）

       C、若不阙秦（缺少，同“缺”，动词） 朝济而夕设版焉（渡河，动词）

       D、行李之往来（出门带的衣物等东西，名词）又欲肆其西封（延伸，扩张，动词）

       6.下列句子中加点字解释有误的一项是

        A、夫差与之成而去之（成：达成协议，讲和） 其身亲为夫差前马（亲：亲自）

        B、将帅二三子夫妇以蕃（蕃：生息、繁殖） 其有敢不尽力者乎（其：代词，他们）

        C、越王勾践栖于会稽之上（栖：停留、栖息）吾与之共知越国之政（知：管理）

        D、昔者夫差耻吾君于诸侯之国（耻：使……受辱）

        勾践既许之，乃致其众而誓之（致：招来）

       二、阅读下段文字，结合已学先秦历史散文单元回答7-15题。

       当室者死，三年释其政；支子死，三月释其政；必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳宦其子。其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。勾践载稻与脂于舟以行。国之孺子之游者，无不哺也，无不歠也：必问其名。非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。

       7．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）

       A．当室者死，三年释其政。 政：政权

       B．阙秦以利晋，唯君图之。 唯：希望

       C．既东封郑，又欲肆其西封。 封：疆界

       D．入而徐趋，至而自谢曰。 谢：道歉

       8．下列句子中无通假字的一项是（ ）

       A．而摩厉之于义。 B．明日徐公来，孰视之

       C．太后盛气而揖之 D．越国以鄙远，君知其难也

       9．下列句中加点词与“其达士，洁其居”中“洁”的用法不 同的一项是（ ）

       A．昔者夫差耻吾君于诸侯之国 B．吾妻之美我者，私我也。

       C．若不阙秦，将焉取之？ D．今媪尊长安君之位

       10．下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）

       ①若舍郑以为东道主 ③妾之美我者，畏我也

       ②父母之爱子，则为之计深远 ④臣之妻私臣

       A．两个“为”字不同，两个“之”也不同

       B．两个“为”字相同，两个“之”字不同

       C．两个“为”字不同，两个“之”相同

       D．两个“为”字相同，两个“之”相同

       11．下列句中句式不同的一项是（ ）

       A．国之孺子之游者，无不哺也 B．城北徐公，齐国之美丽者也

       C．若亡郑而有益于君，敢以烦执事 D．一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

       三、阅读下面文言文，完成文后问题12-15题。

       齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以为民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也。何以至今不业也？叶阳子无恙耶？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息 ①其民者也。何以至今不业也？北宫之女婴儿子②无恙耶？彻其环③”,至老不嫁，以养父母。是率民而出于孝情也。胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” （《赵威后问齐使（齐策）》）

       注：①息：生养。②婴儿子：姓北宫的女子的名字。③彻其环：拿掉耳环一类的装饰品。

       12．对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是（ ）

       A．恤孤独 恤：顾念 B．岁亦无恙耶 岁：年成

       C．书未发 发：送到 D．振困穷 振：救济

       13．下列句子中加点的词语用法相同的一组是（ ）

       ①岂先贱而后尊贵者乎 ②有衣者亦衣

       ③胡为至今不朝也 ④何以王齐国

       ⑤子万民乎 ⑥上不臣于王

       A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑥ D．②③⑤

       14．分别比较下列两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一项是（ ）

       齐王使使者问赵威后 何以为民

       今不问王 何以至今不业也

       A．两个“问”字相同，两个“何以”不同。

       B．两个“问”字相同，两个“何以”也相同。

       C．两个“问”字不同，两个“何以”相同。

       D．两个“问”字不同，两个“何以”也不同。

       15．下面对文意的分析，不正确的一项是（ ）

       A．赵威后首问“岁亦无恙耶”，说明她认识到农业的重要性，把农业看成是国家的基础。

       B．赵威后痛恨於陵子仲，是因为他消极避世，对社会不负责任，给国人做出了坏样子。

       C．赵威后评论了齐国三士一女所作所为的功过，批评了齐王对这些人的举措失当。

       D．从赵威后对齐国人、事的评析中，可以看出她有统一天下的政治抱负。

       四、填空及简答（11分）

       16．文学常识（2 分）

       ①古人按字数的多少，把词分为 、 和长调；

       ②我国第一部叙事详备的编年体史书 我国第一部国别体史书是

       17．默写下列语句的上句或下句（5分）

       ①恰同学少年，风华正茂； ， 。

       ②但我不能放歌, ;夏虫也为我沉默, .

       ③ ,我不是归人,是个过客……

       ④今夫差衣水犀之甲者亿有三千， ，

        。

       ⑤ ，岁岁重阳，今又重阳， 。

       18.翻译下面各句（4分）

       ① 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

       ② 其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。

       五、阅读下面的文字，完成19—22题。（14分）

       奇迹的名字叫父亲

       1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

       海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。

       6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

       以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

       抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”

       女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”

       他笑了，俯身，在女儿额上深深留下一个吻。

       船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她在喊着：“妈妈!妈妈!”

       就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……

       尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。惟一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

       这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它奇迹……

       “够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

       19．文中画横线的两个描写性句子有什么深刻含义？请作简要回答。（6分）

       (1)“眼光是那样忧伤”：

       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       (2)“染红了整片天空”：

       ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       20．文中的男人为什么没等到与妻子会面便倒下了？（3分）

       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       21．奇迹的名字为什么叫父亲？结合本文内容加以说明。（3分）

       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       22．依据本文内容选出下列理解不正确的两项( )（2分）

       A．本文谱写了一曲伟大父亲的颂歌，使人在直白的叙述中体会到深沉、悠远、坚韧、博大的父爱。

       B．文中的“他”多活了三天，惟一原因是创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

       C．在写事中塑造人物形象，在人物语言行动中提示内心世界，这是本文特点之一。

       D．全文选取“父亲”生命中短暂而漫长的三天中的几个镜头，让我们看到他的隐忍和

        爱心，这是本文选材精妙的特点。文章结尾一段与开篇的第一自然段相呼应，使全文结构更趋谨严。

       六、语言运用（共5分）

       23．将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。（3分）

        ①人道主义起源于欧洲文艺复兴时期

        ②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系

        ③它是当时反封建和反宗教的武器

        ④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心

       答：人道主义是_______________________________________________

       24．根据下面的信息，拟一条一句话新闻。（不超过15个字，2分）

       多少个世纪以来，豆浆一直是中国消费者喜爱的一种食品，但很少为美国消费者接受。据《华尔街日报》日前报道，近些年来，豆浆被美国人刮目相看了，正成为他们喜爱的食品，豆浆消费群正从华人扩大到其他族裔的美国人。美国海思食品集团天然和特种食品部经理雅各布森说，这是10年或15年前想不到的事情。

       七、作文写作（两题任选一题，40分）

       25、 作文题： ，让我欢喜让我忧

       要求：1、横线上自己填上词语。2、不限文体。3、不少于700字。

       26、阅读下面材料，根据要求作文：

       1989年底，联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”提出了《学会关心》的宣言，明确提出了“关心自己的健康，关心自己的家庭、朋友和同行，关心他人，关心国家的社会经济和生态利益，关心人权，关心其他物种，关心地球的生活条件，关心真理、知识和学习。”

       请以“关心”为话题写一篇文章。

       要求：①题目自拟，文体不限。②不少于700字。③具有真情实感。

       高一语文期中考试参考答案

       一、选择（30分，每小题2分）

       1、D（A、“百舸”中的“舸”应读gě.B、“上溯”中的“溯”应读 sù.C、“商贾”中的“贾”应读gǔ）

       2、B（A、“蒿”应为“篙”。B、“廖”应为“寥”，“莽”应为“茫”。C、“辽”应为“寥”。D、无错别字）

       3、D

       4、D（①中“去”应为“流去”；③“浅底”应为“水清而觉浅，用‘浅’字来突出水清”；⑤中的“峥嵘”指“不平凡”）

       5、A（B、“陪”应为“增加”；C、“阙”应为“亏损”；D、“行李”指“出使的人”）

       6、B（“其”应为“难道，语气副词”）

       二、

       7、A（“政”通“征”，指赋税徭役）

       8、D（A、“摩厉”同“磨砺”；B、“孰”通“熟”；C、“揖”通“胥”，等待）

       9、B（B为意动，其他为使动）

       10、A（①中“为”是动词，作为；②中“为”是介词，替；③中“之”是助词，用于主谓间；④中“之”是助词，的）

       11、B（B是一般句序；A、是定语后置，C、是状语后置，D、是介宾倒装，ACD均性倒装句）

       三、

       12、C（“发”应为“打开”）

       13、B（②④⑥均属名作动。①为意动，③为使动，⑤为意动）

       14、D（“齐王使使者问赵威后”中的“问”是“访问，拜访”；“今不问王”中的“问”是询问；“何以为民”中的“何以”是“怎么”；“何以至今不业也”中的“何以”是“为什么”）

       15、D（可看出赵威后有“民为贵，君为轻”的思想）

       四、填空及简答（11分）

       16、(共2分,每小题1分) 小令 中调；左传 国语

       17、 (共5分,每小题1分)

        ①书生意气，挥斥方遒

       ②悄悄是别离的笙箫；沉默是今晚的康桥

       ③我达达的马蹄是美丽的错误

       ④不患其志行之少耻也 而患其众之不足也

       ⑤人生易老天难老 战地黄花分外香

       18、(共4分,每小题2分) ①现在他已把郑国当作东部的边界，又想扩展西部的边界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得他乞求的土地呢？

       ②那些明智理的人，供给他们整洁的住所，给他们穿漂亮的衣服，给他们吃饱饭，用义理去磨砺他们。

       五、阅读下面的文字，完成19—22题。（14分）

       19、(6分)(1)因为他知道自己将不久于人世，怕自己坚持不到把女儿交给她妈妈。(2)这是从小女孩视角描写的，先是血喷如注，从心理感受上无法再看下去，形成满眼幻觉。同时从作者角度描写具有象征意义——父亲的爱心和精神。

       20、(3分)从文中内容理解得出的。这三天，他完全是凭惊人毅力和送女儿的信念支撑的，一达目的，他觉得完成了使命，于是倒下了。

       21、（3分）伟大的父亲创造了生命奇迹，不是只凭医学原理所能解释清楚的。

       22、(2分) B D（B项“惟一原因”错误，重要原因是父爱的力量；D项“呼应”一语分析欠妥。）

       六、语言运用（）5分

       23、（3分）人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心一种思想体系。

       24、（2分）“美国人开始喜欢中国豆浆”或“中国豆浆进入美国市场”。

       七、作文（40分）

       今天关于“赵威后问齐使阅读答案”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。