学弈文言文阅读题及答案

学弈文言文阅读题及答案

       大家好，今天我来和大家聊一聊关于学弈文言文阅读题及答案的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

1.学弈文言文主旨分析

2.学弈学文言文全文

3.六年级下册期末文言文阅读

4.文言文学弈

学弈文言文主旨分析

       1. 学弈（文言文）

        原文： 弈秋，通国之善弈也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与？吾曰：非然也。翻译： 弈秋是全国最会下棋的人。

        （有人）让弈秋教两个人学习下棋，其中一个人学下棋时专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着弈秋的教导，可是他心里一直认为天鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人在一起学习，学习的成果却不如前面的人。

        能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

       

2. 文言文《学弈》和《两小儿辩日》给了我们什么启示

        执着探究、三句）却出现了一种不和谐的现象，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理？我可以说：人们应当多角度思考问题. 两小儿，心里却在想着也许就有天鹅飞来，而且定是高手如云，大胆质疑。

        结果虽然一同学习。 《两小儿辩日》 孔子！只有四句话，把弈秋所教的话完全记在心里：谦虚谨慎. 主旨。

        第二层（第二，他的学生肯定都是高手：完全不是：善于观察，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人，后一个比前一个却是远远比不上了，有三层意思，告诉我们，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来，实事求是，其中一个专心致志。联系第二层可知：是不是后一个比不上前一个聪明呢。

        这句话为下 *** 了铺垫：弈秋教的两个学生。第一句是一层意思，学无止境，只有专心致志，因为“名师出高徒”，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊，才能有所成就；另一个虽然在听。

        第三层（最后两句）是自问自答《学弈》 这段古文共有4句。

3. 学奕文言文的句子中的之的意思

        因原文的节选不同，“第一句”的内容也不同。

        文字少的节选，第一句是：弈秋，通国之善弈者也。

        其中的“之”是结构助词，表示领属关系，相当于“的”。——弈秋是全国最善于下棋的人。

        文字多的节选，第一句是：今夫弈之为数，小数也。

        其中的“之”也是结构助词，但语法意义是取消句子独立性，让动词性短语变成名词性，以便充当后面的“小数也”的主语。

        分析一下：

        今夫：句首状语，限定时间。可翻译为：现如今嘛；现在呀。夫是语助词。

        弈之为数：即“弈为数”，将下棋作为技艺。这是一个动词性短语，不能做主语。加上“之”，使“弈为数”变成了：将下棋作为技艺的话，就可以作为话题，充当主语。

        用现代汉语比方便于理解。如：“现在学生读文言文，是很普遍的。”这句话主语“学生读文言文”是动词性短语，不能直接做主语，所以有语病。必须将它“名词化”。可以说成：“现在学生读文言文（的现象），是很普遍的。”“之”在其中就是这个作用。

4. 小学六年级下文言文大意

        《学弈》：

        弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。能说是他的智力不如前一个人吗？弈秋回答说：不是这样的。

        《两小儿辩日》：

        孔子坐车向东游学，看见两个孩子正在为什么事争辩。孔子问他们争辩的原因。一个孩子说：“我认为太阳刚升起的时候离人近，而到正午的时候离人远。”

        另一个孩子认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。

        第一个孩子说：“太阳刚出来升起的时像车轮般大。到了正午就看起来像盘子一样，这不是远的物体小而近的物体大的道理吗？”

        另一个孩子说：“太阳刚出来的时候感觉清清凉凉，到了中午就像把手放进热水里一样热，这不是近的物体热而远的物体凉的道理吗？”

        孔子不能判断。

        两个孩子笑着说，“谁说你知识渊博呢？”

5. 25学弈资料

        (1)弈：下棋。

        （2）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 （3）通国：全国。

        （4）之：的。 （5）善：善于，擅长。

        （6）使：让。 （7）诲：教导。

        （8）其：其中。 （9）惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。

        （10）虽：虽然。 （11）之：指弈秋的教导。

        （12）鸿鹄：天鹅。 （13）援：引，拉。

        （14）缴：本课指有丝绳的箭。 （15）之：他，指前一个人。

        （16）俱：一起。 （17）弗若：不如。

        （18）矣：了。 （19）为：谓，说。

        （20）其：他，指后一个人。 （21）与：吗。

        （22）曰：说。 （23）非：不是。

        （24）然：这样。 《学弈》参考译文： 弈秋是全国最会下棋的人。

        让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。

        能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

6. 求：学弈 两小儿辩日的翻译~~~~~~~~~~~~~~~~`快啊明天就要交了~~~

        两小儿辩日目录 题目注音 原文 单个字解释 译文 科学解释 作者介绍 人物 主旨 [编辑本段]题目注音 两小儿辩日 （liǎng xiǎo ér biàn rì）[编辑本段]原文 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

        一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

        一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”[编辑本段]单个字解释 辩斗：辩论，争论。

        故：原因，缘故。 以：以为，认为。

        去：距离。 日中：正午。

        及：到。 则：就。

        为：是。 沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。

        探汤：把手伸到热水里去。 决：决断，判定。

        孰：谁。 汝：你。

        [编辑本段]译文 孔子坐车去诸侯国游学，经过一个村口时，看到两个放牛娃正在为什么事情争得面红耳赤。孔子问他们争辩的原因。

        一个小男孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。” 另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。

        一个小男孩说：“太阳刚出来升起的时候看起来像圆车篷大。到了正午就看起来像盘盂一样大，这不是远的时候小而近的时候大吗？” 另一个小男孩说：“太阳刚出来的时候感觉清清凉凉，到了中午的时候感觉就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？” 孔子皱着眉头，想了老半天，无法判断。

        两个小男孩都乐了，说：“谁说你是个大学问家，却连我们小孩子的问题也答不了，这到底是怎么回事？”[编辑本段]科学解释 原因根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。 ㊣两小儿辩日离一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近 另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远 而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？ 一种观点是：早上地球表面有云气，透过云气来看太阳，就显得太阳大。

        中午云气消散，就显得太阳小，其实太阳的大小并没有变。 另一种观点是：太阳高度不同，大气折射率不同，早上太阳高度角低，折射率大，所以太阳看起来大。

        还有一种观点是：看起来早晨的太阳比中午时大些是因为眼睛的错觉。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。

        这在物理学上叫“光渗作用”。当太阳初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来太阳在早晨比中午时大些的原因。

        总之，在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的，所以其大小也是相同的 还有，中午较早晨时热，是不是因为中午时太阳离我们较早晨时离我们近呢？也不是。那又是因为什么呢？ 中午时较早晨热，是因为中午时太阳光是直射在地面上，而早晨太阳光是斜射在地面上，可以看出太阳光直射时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多，因而受热最强。

        所以中午较早晨时热。 而实际上，天气的冷热主要决定于空气温度的高低。

        影响空气温度的主要因素，是由太阳的辐射强度所决定的，但太阳光热并不是直接使气温升高的主要原因。因为空气直接吸收阳光的热能只是太阳辐射总热能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。

        地面吸收了太阳辐射热后，再通过辐射、对流等传热方式向上传导给空气，这是使气温升高的主要原因。 总之，每天中午较热，早晨较冷，并非太阳离我们地面有远有近之故。

        [编辑本段]作者介绍 本文选自《列子·汤问》 《列子》相传是战国时郑国人列御寇所著。御寇是战国时期道教代表人物之一。

        《列子》本来是列子（战国初期郑国人列御寇）、列子弟子、列子后学著作的汇编，约在战国 后期成书。秦始皇焚书坑儒，《列子》被禁。

        汉初崇尚黄老，《列子》得行于世。汉武帝独 尊儒术，罢黜百家，《列子》散落民间。

        汉成帝求遗书于天下，刘向将《列子》编成八篇， 藏于内宫秘府。东晋时，张湛撰《列子注》问世，《列子》得以广泛流传。

        《列子·汤问》是_列子_所辑注，里面具有许多_民间故事、寓言和神话传说[编辑本段]人物 孔子：谦虚谨慎，实事求是. 两小儿：善于观察，执着探究，大胆质疑.[编辑本段]主旨 多角度思考问题，学无止境.学弈目录 注音 原文 译文 注释 来源 读法 感悟 说课稿 教学设计 教学设计 [编辑本段]注音 xué yì[编辑本段]原文 学弈 《孟子·告子》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴（zhuó）而射之。

        虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为是其智弗若与（yú）？曰：非然也。

        [编辑本段]译文 弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。

        这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。能说是他的智力不如前一个人吗？回。

7. 文言文两小儿辩日

        两小儿辩日《古文》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

        一儿曰，我以日始初时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。

        一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。

        此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 句意： 孔子去东方游学，见两个小孩正在争论，便上前问其缘故。

        一个小孩说：“我认为太阳刚升起时离人近，中午离人远。另一个小孩认为太阳早晨离人远，中午离人近。

        一个小孩说：：“太阳早晨大得象车盖，到了中午小得如盘盂。难道不是离我们近时大，远时小吗？ 另一个小孩说：“太阳早晨时令人感到十分凉爽，中午感觉象是伸进了滚烫的热水中一般热，难道不是近时热，远时凉吗？ 孔子无法判断。

        两个小孩笑着问：“谁说你智慧渊博了？。

学弈学文言文全文

       1. 《文言文两则》中的学奕意思

        1、译文

        弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。

        虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。

        2、原文

        弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

       

       

扩展资料：

        一、赏析

        《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁之王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。这段古文共有5句，有两层意思。

        第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国擅长下棋的人。这句话为下 *** 了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。

        第二层（第二、三句）却出现了一种很不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。

        二、出处简介

        《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子弟子观察孟子言行编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动，属儒家经典著作。其学说出发点为性善论，提出“仁政”、“王道”，主张德治。

        《孟子》有七篇十四卷传世：《梁惠王》上、下；《公孙丑》上、下；《滕文公》上、下；《离娄》上、下；《万章》上、下；《告子》上、下；《尽心》上、下。

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2. 小学生六年级下册笫一课文言文两则学弈意思是什么时候

        学弈：学下棋。

        古文：

        弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（天鹅）将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。

        译文：

        弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意，聚精会神，认真听弈秋的教导；另一人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓箭去射它，这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。

        道理：

        说明学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

        体会：

        我们应该向那个专心致志的人学习，为那个三心二意的人感到失望。学习就应该一心一意、聚精会神，才会学有所成；如果像那个三心二意的人一样，将一事无成，一无所获。

3. 文言文两则学弈的全文解释

        《学弈》解释

        弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

        《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

4. 六年级下册一第一课文言文两则中的学弈这一篇意思

        译文

        原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

        线索：比如下棋作为一种技艺，只是一种小技艺； 但如果不专心致志地学习，也是学不会的.

        弈秋是全国有名的下棋高手。弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有大雁要飞过来，便想拿拉弓搭箭去射它。于是乎这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答：并非这样。

5. 六年级下册语文文言文两则的诗意

        《学弈》译文 现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。

        弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。

        难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。”《两小儿辩日》译文 孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。

        有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。

        有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错， 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”。

6. 六年级下册语文文言文两则的诗意

        《学弈》译文

        现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。”

        《两小儿辩日》译文

        孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。

        有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”

        另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。

        有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”

        另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”

        孔子听了不能判定他们谁对谁错，

        两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”

六年级下册期末文言文阅读

       1. 古文《学奕〉

        学弈

        原文

        弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

        译文

        弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

       

        ）《学弈》选自《孟子·告子》。孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国人（现山

        东邹县）。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为

        “孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养

        等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。

2. 文言文《学弈》的全文解释

        《学弈》解释 弈秋是全国的下棋高手。

        他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。

        难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 《学弈》选自《孟子·告子》。

        文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

        26 两小儿辩日参考译文 孔子东游，见两小儿辩斗（1），问其故（2）。 一儿曰：“我以（3）日始出时去（4）人近，而日中（5）时远也。”

        一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖（6），及（7）日中，则（8）如盘盂（9），此不为（10）远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉（11），及其日中如探汤（12），此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决（13）也。

        两小儿笑曰：“孰（14）为汝（15）多知乎？” （1）辩斗：辩论，争论。 （2）故：原因，缘故。

        （3）以：以为，认为。 （4）去：离。

        （5）日中：中午。 （6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

        （7）及：到了。 （8）则：就。

        （9）盂：一种装酒食的敞口器具。 （10）为：是。

        （11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。 （12）探汤：把手伸到热水里去。

        意思是天气很热。 （13）决：裁决，判断。

        （14）孰：谁，哪个。 （15）汝：你。

        《两小儿辩日》写作特点： 1、语言简洁，事中见理。 2、善于运用比喻。

        如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候，一方从视觉出发，用两个比喻“如车盖”、“如盘盂”，具体说明太阳形状的大小，结合“日初”和“日中”，就把结论的理由说清了；一方从感觉出发，以“如探汤”作比，结合“日初”和“日中”来说，也把理由说清了。由于作者善于用比喻，语言生动形象，颇有说服力，极易被人们理解和接受。

        《两小儿辩日》参考译文： 孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。

        一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

        前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？” 孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢？” 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

        萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

        译文：山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。 谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。

        译文：山下的兰草已长得与溪水相连 松林间的小路干干净净的，没有稀泥 天快黑了，细雨中传来了子规的啼叫声 谁说人生就不能再年少 门前的溪水尚且能向西流去 何必自伤白发，感慨“黄鸡催晓” 这首词是苏轼病体康复之后游清泉寺，见溪水西流，感悟万物生机无限而作，词中表现一种对人生积极乐观态度。最末一句“休将白发唱黄鸡”，“白发”指老年，“黄鸡”当是借用白居易“黄鸡催晓”，“白日催年”形容人生易老的诗句，这里是告诫人老莫消极悲观。

        卜算子· 送鲍浩然之浙东 水是烟波横， 水好像是眼波横流， 山是眉峰聚。 山好像是眉峰攒聚。

        欲问行人去哪边？ 要问远行的人去哪里？ 眉眼盈盈处。 有山有水风景很美的地方。

        才始送春归， 方才送春天归去了， 又送君归去。 又送君（鲍浩然）回去了。

        若到江南赶上春， 要是到江南（江苏浙江）赶上春天 千万和春住。 千万要把春天留住来给分吧 下面的抄袭者杀无赦~！哈哈。

3. 文言文学弈的全文翻译

        一、《学弈》译文：弈秋是全国擅长下棋的人。

        让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

        难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。 二、《学弈》原文：选自战国 孟子《孟子》 弈秋，通国之善弈者也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与？曰：非然也。 三、《两小儿辩日》译文： 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。

        一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。

        一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 四、《两小儿辩日》原文： 战国 列子《列子·汤问》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

        一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

        一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 扩展资料 一、《学弈》作者简介 孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。

        战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

        韩愈《原道》将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封孟子为“亚圣公·树宸”，尊称为“亚圣”，《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成，倡导“以仁为本”。 二、《两小儿辩日》作者简介 列子（大约公元前450年—公元前375年即战国年间，享年75岁），战国前期道家代表人物。

        名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人，古帝王列山氏之后 。先秦天下十豪之一，著名的 道学者 思想家、哲学家、文学家、教育家。

        列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。

        后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷。《列子》又名《冲虚经》，（于前450至前375年所撰）是道家重要典籍。

        汉书《艺文志》著录《列子》八卷，早佚。 对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。

        著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学）。

        是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。

4. 文言文学弈的全文翻译

        一、《学弈》译文：弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。

        二、《学弈》原文：选自战国 孟子《孟子》

        弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

        三、《两小儿辩日》译文：

        一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。

        一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”

        另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。

        一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”

        另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”

        孔子也无法判断谁是谁非。

        两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？”

        四、《两小儿辩日》原文： 战国 列子《列子·汤问》

        孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

        一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

        一儿以日初出远，而日中时近也。

        一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

        一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

        孔子不能决也。

        两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

        扩展资料

        一、《学弈》作者简介

        孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。

        战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

        韩愈《原道》将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封孟子为“亚圣公·树宸”，尊称为“亚圣”，《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成，倡导“以仁为本”。

        二、《两小儿辩日》作者简介

        列子（大约公元前450年—公元前375年即战国年间，享年75岁），战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人，古帝王列山氏之后 。先秦天下十豪之一，著名的 道学者 思想家、哲学家、文学家、教育家。

        列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷。《列子》又名《冲虚经》，（于前450至前375年所撰）是道家重要典籍。 汉书《艺文志》著录《列子》八卷，早佚。

        对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学）。是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。

5. 《学弈》文言文的全文解释

        学弈 这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。 文言文是古代文化遗产，是古代文明传承的媒介。从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。选编《学弈》一文的目的，一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显……学棋.

6. 学弈（文言文）

        原文： 弈秋，通国之善弈也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与？吾曰：非然也。翻译： 弈秋是全国最会下棋的人。

        （有人）让弈秋教两个人学习下棋，其中一个人学下棋时专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着弈秋的教导，可是他心里一直认为天鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人在一起学习，学习的成果却不如前面的人。

        能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

7. 《学弈》的文言文+翻译

        译文弈秋是全国最善于下围棋的人。

        让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

        难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。注释弈秋：弈：下棋。

        （围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。

        通：全。之：的。

        善：善于，擅长。使：让。

        诲：教导。其：其中。

        惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。虽听之：虽然在听讲。

        以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。

        （大雁）援：引，拉。将至：将要到来。

        思：想。弓缴：弓箭。

        缴：古时指带有丝绳的箭。之：谓，说。

        虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

        为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。非然也：不是这样的。

        矣：了。弗：不如。

        原文学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

        虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

        来源《学弈》选自《孟子?告子》。孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。

        战国时邹国人（现山东邹县）。我国古代思想家、教育家、政治家。

        是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。

        《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

        全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。这段古文共有4句，有三层意思。

        第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下 *** 了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且定是高手如云。

        第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。

        第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。

        文言文的简洁精炼由此可见一斑。读法弈秋，通国\之\善弈者也.使\弈秋\诲\二人弈，其一人\专心致志，唯\弈秋之为听；一人\虽听之，一心以为\有鸿鹄将至，思\援弓缴\而射之。

        虽与之\俱学，弗若之矣.为是\其智弗若与？曰：非\然\也.读课文时的基调：用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读好来。

8. 学奕 文言文

        弈：下棋

        秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋

        通国：全国

        悔：教导

        惟奕秋之为听：只听奕秋的（教导）

        鸿鹄：天鹅

        援：引，拉

        缴：系在箭上的生丝绳，射鸟用

        俱：一起

        弗：不

        矣：了

        于：句末疑问语气词，相当于“吗”

        为：因为

        1.的

        2.无义

        3.代词，代弈秋的教导

        4.代词，代鸿鹄

        5.代词，代认真听课的另外一个学生

        6.代词，代认真听课的另外一个学生

文言文学弈

       1. 六年级下学期文言文急六年级下学期文言文的全部译文和其中的六个

        学弈弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也.译文弈秋，是全国最擅长下围棋的人.让弈秋教两个人下围棋.其中有一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都认真听，细细品味，认真领悟；另一个人表面上也在听弈秋的教导，可是心里却认为天鹅要来了，想着怎样拉弓搭箭把天鹅射下来.他们虽然一起学习围棋，可是后者不如前者.是他的智力不如别人么？回答：不是这样的.注释弈：下围棋弈秋，通国之善弈者也.弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋.通国：全国.之：的.善：善于，擅长.使：让.诲：教导.其：其中.惟弈秋之为听：只听弈秋的教导.虽：虽然.之：指弈秋的教导.鸿鹄：天鹅.援：引，拉.缴：本课指带有丝绳的箭.（读音：zhuó）虽与之俱学，弗若之矣.之：他，指前一个人.俱：一起.弗若：不如.矣：了.为：谓，说.与：吗.曰：说.非：不是.其：他，指后一个人.然：这样.思：想.。

2. 六年级语文文言文

        两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故. 一儿曰：”我以日始出时去人近，而日中时远也.” 一儿以日初远，而日中时近也. 一儿曰：”日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也. 两小儿笑曰：孰为汝多知乎？” 今夫弈之为数，小数也。

        不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋是全国最会下棋的人。

       

        让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人即使在听，可心里却想着天上有天鹅飞过，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。

        难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。 文言文 熟读成诵掌握重点字词会解说。

3. 有木有六年级下的文言文阅读

        六年级下册课外文言文阅读精练一 司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

        自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

        1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ）2.翻译下面的句子。

        自是手不释书，至不知饥渴寒暑。3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

        机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。

        请举一例。二 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”

        遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”

        复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”

        遂居焉。 （选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。

        A.嬉： B.贾人： 2.这段文字源自历史典故： 。三 曾子之妻之市，其子随之而泣。

        其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

        妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。

        婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。

        今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

        遂烹彘也。[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。

        1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ）3.将下面的句子译为现代汉语。

        婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。

        四 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。

        兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列文句中加点词的词义。

        ①兔走触株 走 （ ）②因释其耒而守株 释 （ ）③而身为宋国笑 身 （ ）④冀复得兔 冀 （ ）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。3.出自这个故事的成语是 。

        从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。答： 。

        五 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。

        有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。

        终不食而死。1.解释加点词的含义：①以至于斯也 斯 ②从而谢焉 谢 2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。

        3.这则故事给你最深刻的感受是什么？答： 。六 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。

        于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。

        是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1.“弃而还走”中“还”的意思是： 。

        2.翻译文中画线句子： 。3.这个故事讲的是 成语。

        4.这个成语的含义是： 。七 匡衡字稚圭，勤学而无烛。

        邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”

        主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。

        匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。

        邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他B.衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作C.而不求偿 偿：报偿D.邑人畏服之如是 邑人：同乡2.文中一个家喻户晓的典故是： 3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？八、尹翁归传 尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。

        为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。

        公廉不受馈，百贾畏之。 后去吏居家。

        会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”

        功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：“何伤？”遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。

        河东二十八县，分为两部，闳孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。

        举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。 征拜东海太守，过辞廷尉于定国。

        定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。定国与翁归语终日，不敢见其邑子。

        既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。”1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）A.奴客持刀兵入市斗变 斗变：斗殴闹事。

        B.是时大将军霍光秉政 秉：执掌。C.延年曰：“何伤？”伤：伤害。

        D.汝不任事也 任：胜任。2、对下列句子中的“其”和“乃”的意义和用法，判断正确的一项是（ ）①甚奇其对 ②今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位③定国乃谓邑子曰 ④今君乃亡赵走燕A.①与②相同，③与④不同。

        B.①。

4. 六年级下半学期会学哪些文言文

        人教版的

        《学奕》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú）？，曰：“非然也。”

        两小儿辩日

        《列子》

        原文： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”

5. 六年级文言文阅读题

        （一）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快.1.联系上下文解释下列加点的字词.⑴张（ ）目对（ ）日 ⑵明（ ）察秋毫（ ）⑶项（ ）为之强（ ） ⑷徐（ ）喷以（ ）烟2. 下列加点词意思相同的一项（ ）A.必细察其纹理 必先苦其心志 B.以虫蚁为兽 扶苏以数谏故C.舌一吐而二虫尽为所吞 公输盘为楚造云梯之械D.驱之别院 盖追先帝之殊遇3.翻译下列句子.见藐小之物必细察其纹理. 译文： 4.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真.”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？ 答： （二）陈太丘与友期行，期日中.过中不至，太丘舍去，去后乃至.元方时年七岁，门外戏.客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去.”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去.”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.”友人惭，下车引之，元方入门不顾.1.《世说新语》是由 组织编写的.2.解释加点词的含义.⑴与友期行 ⑵去后乃至 ⑶相委而去 ⑷下车引之 3.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？4. 《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？5.从故事主人的言谈中可知，做人要 .（三）宋有富人，天雨墙坏.其子曰：“不筑，必将有盗.”其邻人之父亦云.暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父.1.给下列加点字注音并解释.⑴天雨墙坏（ ）： ⑵而邻人之父亦云（ ）： ⑶暮而果大亡其财（ ）： 2.翻译下面的句子.（1）不筑，必将有盗. 译文： （2）其家甚智其子，而疑邻人之父.译文： 3.富家被盗的原因是什么？答： 4.这则寓言的寓意是什么？答： （四）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡. 人皆吊之.其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归.人皆贺之.其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀.人皆吊之.其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保.1.本文选自 ，此书为西汉淮南王 编著.成语“ ”出自于此.2.联系上下文解释文中加点的词语.⑴近塞上之人有善术者（ ）⑵马无故亡而入胡（ ）⑶其马将胡骏马而归（ ） ⑷此独以跛之故（ ）3.翻译下面的句子：⑴此何遽不为福乎？ .⑵近塞之人，死者十九. .4.本文是一则 （文体），其蕴含的道理是： 参考答案：（一）1.⑴张开 对着，向着 ⑵清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 ⑶脖子 同“僵”，僵硬 ⑷慢慢 用 2.A 3.看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理. 4.①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心.②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想像力.（二）1.刘义庆 2.⑴约定；⑵才；⑶丢下；⑷拉 3. “君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”.“尊君”是对别人父亲的一种尊称.“家君”谦词，对人称自己的父亲. 4.可从正反两方面回答，只要言之成理即可 5.守信用、讲礼貌.（三）1.⑴yù 下雨 ⑵fǔ 老人 ⑶wánɡ 丢失 2.⑴如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来. ⑵这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的. 3.家富，且“天雨墙坏”. 4.教育人们不可因人废言，要看意见正确与否.（四）1.《淮南子·人间训》 刘安 塞翁失马，焉知非福2.擅长、善于. 逃跑. 带领. 因为.3.(1)这一损失怎么就不会变成好事呢？（2）靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九.4.寓言 祸与福和可互相转化，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事的工作与生活方法。

6. 六年级上册期末复习

        义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题（四）句子 一、把字句与被字句 二、陈述句与反问句 三、转述句与直述句 四、缩句与扩句 五、比喻句、拟人句 六、连句成段 七、围绕中心句写一段话. 义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题（五）课内阅读 一、理解课文的重点句.（复习课内练习本上的内容） 二、掌握文段内的字、词、句. 三、理解文段中包含的思想感情，通过文字进行表达.（问答题） 四、课内外的拓展. 义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题（六）课外阅读 （略） 义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题（七）习作 一、写事：难忘的第一次；写调查、看到、感受到的民风民俗；写经历过或从各种渠道所了解到的有关自我保护的事； 二、写事物：一个使你有所感触的事物；写富有地方特色的服饰、饮食、民居、工艺品等 三、写读后感或观后感：观漫画《假文盲》有感；我的理想；读《鲁滨逊漂流记》后感； 四、自由作文.人、事、景、物，想象文，其他内容. 五、成长足迹：老师、同学（人）校园（景）一节课或一次活动（活动） 六、依依惜别：（应用文）演讲稿，赠言，倡议书，建议书，信. 人教版实验教材六年级下册复习练习题（八）古诗词 一、默写《七步诗》，（4分）并填空：（合计16分） （ ） 1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是 .3分 2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：4分 的意思是 ； 的意思是 ； 的意思是 ； 的意思是 . 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句.这两句诗是（ ）对（ ）说的，它的意思是（ ）.3分 4、这首诗用了（ ）手法，全诗用（ ）和（ ）来比喻（ ）之情.2分 二、《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“诗佛”的（ ）写的.全诗写了 这个季节（时间） （ 地点） （怎么样 ） 的景色，突出了一个“（ ）”字.诗中有一个字“时”，它的意思是： .8分. 三、（6+4分）《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ ）写的一首（ ）诗.写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤. ， .” 诗中“平明”的意思是 ；诗最后一句的意思是 . 我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： （ ） 四、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（ ）”.我曾经学过他写的另外一些诗（ ）（写上诗名，三个）.在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（ ），（ ）.（4分） 五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读.（10分） （ ） （ ） 1、这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己 （ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）的精神. 2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ ）. 六、《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ）.全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是 ，开头的表现是 .接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情： ， .再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到： ， .最后，作者写到行程迅疾： ， .从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）.（这里用了烘托的手法）.6分 七、《已亥杂诗》是（ ）朝（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ）首. 全诗写到： ， . ， . 其中“九州”的意思是 ；“生气”的意思是 ； “恃”的读音是 ，意思是 ；“喑”的读音是 ，意思是 ； “万马齐喑”是比喻 .“究”的意思是 ；“抖擞”的意思是 .10分 八、苏轼是（ ）朝的（ ）（ ）（ ）.我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是 ， . 他写的（ ）诗《题西临壁》有两句 ， .常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理.我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名.这首词还有“序”，是： ， ， .交待了写这首词的背景和原因.这首词还分成上阙和下阙，上阙是： ， ， .下阙是： ， ， . 这首词抒发了作者 的感情. 在课外，我还读过苏轼的词作《 》和《 》，我积累了名句： 20分 九、我们学习了宋朝词人王观的《 》.他起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）.然后进行（ ）问，“ ”？然后回答：“ .”这是指 的地方.接着，作者感叹： ， .最后，作者嘱咐（ ）： ， . 14分 十、你喜欢古诗词吗？并说说为什么？（2分） 十一、附加题：（10分） 1、李白被称为“（ ）”，默写两首他写的诗（5分）： 2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能忠于诗意，又写得优美动人.（5分）。

       1. 文言文学弈的全文翻译

        一、《学弈》译文：弈秋是全国擅长下棋的人。

        让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

        难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。 二、《学弈》原文：选自战国 孟子《孟子》 弈秋，通国之善弈者也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与？曰：非然也。 三、《两小儿辩日》译文： 一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。

       

        一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。

        一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 四、《两小儿辩日》原文： 战国 列子《列子·汤问》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

        一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

        一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 扩展资料 一、《学弈》作者简介 孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。

        战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

        韩愈《原道》将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封孟子为“亚圣公·树宸”，尊称为“亚圣”，《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成，倡导“以仁为本”。 二、《两小儿辩日》作者简介 列子（大约公元前450年—公元前375年即战国年间，享年75岁），战国前期道家代表人物。

        名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人，古帝王列山氏之后 。先秦天下十豪之一，著名的 道学者 思想家、哲学家、文学家、教育家。

        列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。

        后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷。《列子》又名《冲虚经》，（于前450至前375年所撰）是道家重要典籍。

        汉书《艺文志》著录《列子》八卷，早佚。 对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。

        著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学）。

        是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。

2. 古文《学奕〉

        学弈 原文 弈秋，通国之善弈也。

        使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与？吾曰：非然也。 译文 弈秋是僵最会下棋的人。

        让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。

        能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 ）《学弈》选自《孟子·告子》。

        孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国人（现山 东邹县）。

        我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。

        后世将他与孔子合称为 “孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。

        内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养 等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。

3. 文言文《学奕》的全文

        学弈 《孟子》弈秋，通国之善弈者也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与？曰：非然也.译文 弈秋，是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教两个人下围棋。

        其中有一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都认真听，细细琢磨，认真领悟；另一个人表面上也在听弈秋的教导，可是心里却认为天鹅要来了，想着如何拉弓搭箭把天鹅射下来。他们虽然一起学习围棋，可是后者不如前者。

        是他的智力不如前者吗？我说：不是这样的。详细原文 今夫弈之为数，小数也。

        不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与，曰：非然也。字词解释 （01）弈：围棋，下围棋。

        （02）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 （03）通国：全国。

        （04）之：的。 （05）善：善于，擅长。

        （06）使：让。 （07）诲：教导。

        （08）其：其中。 （09）惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。

        （10）虽：虽然。 （11）之：指弈秋的教导。

        （12）鸿鹄：天鹅。 （13）援：引拉。

        （14）缴：本课指有丝绳的箭。“缴”字的另一个读音jiǎo，是交纳、交付的意思。

        （15）之：他，指前一个人。 （16）俱：一起。

        （17）弗若：不如。 （18）矣：了。

        （19）为：因为。 （20）其：他，指后一个人。

        （21）与：吗。 （22）曰：说。

        （23）非：不是。 （24）然：这样。

        （25）致志：用尽心志。致，尽，极。

        （27）通国：全国. （28）与：语气助词，表示疑问。感悟 学习不可一心二用，必须专心致志。

        或做事要一心一意，专心致志，方可成功！ 若三心二意，将一事无成。

4. 文言文 学弈

        [编辑本段]注音 xué yì[编辑本段]原文 学弈 《孟子·告子》 弈秋，通国之善弈者也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。

        为是其智弗若与（yú）？曰：非然也。[编辑本段]译文 弈（yì）秋是全国最善于下围棋的人。

        弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。

        能说是他的智力不如前一个人吗？弈秋回答说：不是这样的。[编辑本段]注释 学弈（下棋） 弈秋（人名，原名秋，因他善于下棋，所以称为弈秋），通国（全国）之（的）善弈者（擅长下棋的人）也。

        使（让）弈秋诲（教导）二人弈，其（其中）一人专心致志，惟（只听）弈秋之（的）为听（教导）；一人虽听之（弈秋的教导），一心以为有鸿鹄（天鹅）将（即将）至（来到），思（想）援（拉，引）弓缴（箭）而射之（指天鹅）。虽与之（前者）俱（一起）学，弗（不）若（比）之（指前者）矣（好）。

        为（因为）是其（后者）智（智力）弗若（不一样）与（吗）？曰（答）：非（不是）然（这样）也（的）。 弈：下棋。

        （围棋） 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

        通国：全国。 之：的。

        善：善于，擅长。 使：让。

        诲：教导。 其：其中。

        惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 虽：虽然。

        之：指弈秋的教导。 以为：认为，觉得 鸿鹄：天鹅。

        援：引，拉。 缴：本文指带有丝绳的箭。

        （读音：zhuó） 之：天鹅。 之：前者。

        俱：一起。 弗若：不如，不同于。

        矣：了。 为：因为。

        与：吗。 曰：说。

        非：不是。 其：指后者。

        然：这样。 思：想。

        [编辑本段]来源 《学弈》选自《孟子?告子》。孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。

        战国时邹国人（现山东邹城）。我国古代思想家、教育家、政治家。

        是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。

        《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

        全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 这段古文共有4句，有三层意思。

        第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下 *** 了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且定是高手如云。

        第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。

        第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。

        文言文的简洁精炼由此可见一斑。 （多查阅孟子和孔子资料）[编辑本段]读法 弈秋，通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈，其一人\专心致志，惟\弈秋之为听；一人\虽听之，一心以为\有鸿鹄将至，\思\援弓缴\而射之。

        \虽\与之俱学，弗若之矣\.为是\其智\弗若与？\曰：非\然也. 读课文时的基调： 用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。[编辑本段]感悟 学习任何东西都不要三心二意，要专心致志才能学好东西.。

5. 文言文《学弈》的全文意思是什么

        原文1.今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。

        弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。

        虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

        2. 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽至，而思鸿之将至，援弓檄（xí）而射之。

        虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

        译文弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都学习；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想着搭弓拉箭把天鹅射下来。

        这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

        注释：弈：下棋。（围棋） 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

        通国之：全国的。 通：全。

        之：的。 善：善于，擅长。

        使：让。 诲：教导。

        其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

        《孟子》虽听之：虽然在听讲。 以为：认为，觉得。

        鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。

        将至：将要到来。 思：想。

        弓缴：弓箭。 缴：古时指带有丝绳的箭。

        之：谓，说。 虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

        弗若之矣：成绩却不如另外一个人。 为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？ 曰：说。

        非然也：不是这样的。 矣：了。

        弗：不如。

       今天的讨论已经涵盖了“学弈文言文阅读题及答案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。