背了一年的古文观止_背了一年的古文观止是好事还是恶性

       我很了解背了一年的古文观止这个话题，并且可以为您提供一系列的信息和建议。请告诉我您需要了解什么。

1.背熟史记能成为作家吗?背熟古文观止能成为作家吗?

2.我和女儿一起学《古文观止》的一年

3.古文观止哪些段落需要背

4.古文观止中最值得背诵的文章有哪些？

5.关于古文观止的背诵

背熟史记能成为作家吗?背熟古文观止能成为作家吗?

并不能直接决定一个人是否能成为作家。

       背熟史记或古文观止可以帮助一个人熟悉和掌握古代文化和文学基础，对于学习和创作文学作品可能有一定的帮助。但是，只有单纯地背熟这些文史知识并不能让一个人成为优秀的作家。

       成为作家需要具备广泛的知识背景、丰富的文学素养、独特的文学见解、扎实的写作技巧以及坚定的写作意志等多方面的素质。

我和女儿一起学《古文观止》的一年

       作 者：吴乘权、吴大职

        类 型：文选

        成书时间：1695年

       必读理由

        这部书由于所选文章短小精悍，大多脍炙人口，易于记诵，因此成书近三百年来，受到了读书人的偏爱，在一般群众中也流传甚广。

        创作背景

        《古文观止》的编者是清初山阴（今浙江绍兴）人吴乘权、吴大职叔侄俩。乘权，字楚材。一生研习古文，好读经史。康熙十五年（1676年）就在福州辅助先生教伯父之子学习古文，后竟以授馆终其一生。除参与选编《古文观止》外，他还同周之炯、周之灿一起采用朱熹《通鉴纲目》体例，编过一个历史普及读本——《纲鉴易知录》。大职，字调侯，也是嗜“古学”而“才器过人”。他一生的主要经历，是在家乡同叔父一道教书。

        二吴编撰《古文观止》费时有年。起初，他们只是为给童子讲授古文编了一些讲义。后来逐年讲授，对古文的见解越来越深，讲义越编越精，以致“好事者手录”而去，“乡先生”读后有“观止”之叹，劝他们“付之剞劂以公之于世”。这样，他们才“辑平日之所课业者若干首”为一书。书稿编好后，即寄往归化（今呼和浩特市）请吴兴祚审阅。兴祚，字伯成，号留村，为乘权伯父。他官至两广总督，时任汉军副都统。他“披阅数过”，以为此书于初学古文者大为有益，便于康熙三十四年（1695年）端午节为书做序，且“亟命付诸梨枣”。这样就有了《古文观止》最早的刻本。

        中华人民共和国成立以后，特别是近十多年来，《古文观止》的许多译注本，都是用中华书局本为底本。中华书局本实有两种：一是1959年本。这是由原古籍刊行社转来的本子，此本“据映雪堂本断句，并校正了个别显著的错字”。二是1987年本，即安平秋点校本。此本虽以1959年本为底本，但用映雪堂原刻本复核过，用文富堂本、怀泾堂本、鸿文堂本参校过，还用相关史书、总集、别集所收古文校勘过，而且补录了二吴之《序》和乘权所撰《例言》。因而它是目前所能见到的最好的版本。

        作品缩写

        明清以来，出现过许多古文选本，若论流传之广、影响之大、至今还受到广大读者喜爱的，莫过于《古文观止》。它能长传不衰，与二吴编书的指导思想迥异于人大有关系。

        前人编古文选本，有的是借点评以泄愤世嫉俗之忿，或提倡一种义理、张扬一种精神；有的是借选古文，标榜一种流派，推行一种文风。虽然两者都介绍古文的思想、艺术特色，但尚理、尚文，各有偏重，都难免有用意狭隘或独守门户之嫌。二吴不是这样，他俩“杂选古文，原为初学设也”，既要供先生“课弟子”用，也供“童子”“肄习”用。用今天的话说，就是要编一本老师可用来讲授、学生可用来自学的古文教科书。既然如此，就要求：一、编者选篇合理，态度公允、客观，打破门户之见，真正选出古文中的名篇佳作，使学子能比较全面、正确地认识历代古文的精神特质和艺术风貌，二、编选体例合理，要适应教和学的需要，特别要便于自学。这两点，二吴都做到了。

        先说选篇。《古文观止》共选自周到明61位作者的古文222篇（中有骈文4篇），其中西汉以前（包括西汉）文100篇，西汉以后文122篇。西汉以前文中，《左传》有34篇，《国语》有11篇，司马迁有15篇。西汉以后文中，唐宋文有94篇，明文有18篇。而唐宋文中，“八大家”占78篇。八家中，韩愈有24篇，柳宗元有11篇，欧阳修有13篇，苏轼有17篇。可见，《古文观止》所选古文，主要来自先秦文、西汉文和唐宋文。应该说，各期古文在选篇中所占份额，大体能反映出古文盛衰的历史状况。书中不但有大家的代表作，还收有虽非出自大家却在古文史上卓有影响的名篇，因而选篇中精品多，覆盖的作者面较广。又由于注意选入各家不同题材、体裁、风格的作品，因而能使初学者较为全面地了解诸大家古文的艺术特色。而选篇数量适中，更给读者含英咀华、收尝鼎一脔之效，提供了可能。

        再说体例。本书体例亦“为初学设也”。全书篇目按时代先后分为12卷。每篇于重要文字加圈点以引人注目，又于语气停顿处加圆点断句以便句读，同时还做了评注。二吴认为评注兼有对初学者十分有用，说：“古文评注兼有方能豁然。若有注无评，或有评无注，譬若一人之身，知其有面目而不知其有血脉，知其有血脉而不知其有面目，可乎？是编字义、典故逐次注明，复另加评语，庶读之者明若观火。”（《例言》）注即注释，一是注音

古文观止哪些段落需要背

       去年，女儿被私立学校强中强班免费领取，各小学的尖子生聚集到一起，竞争压力颇大。

        都说得语文者得高考，虽说才初一，咱要未雨绸缪，也是帮女儿减轻一些压力。

        我想到曾经在哪里看到过一句话：文言文所有的好文章都在《古文观止》里，从它的名字顾名思义，“观止”即读了这本书就可以停止看其他的文章了。

       女儿自学是不可能的，需要我的帮助。我先自学，再教女儿。我跟女儿沟通了一下，女儿很快答应愿意一起学。

       上下两册厚厚的两本书，温暖的**。我坐在桌边，翻开第一页序言：《古文观止》是清代康熙年间吴楚才、吴调侯叔侄二人选编的一部古代散文集。总共12卷，222篇文章。我算了一下，如果天天学，进度一天一课，哪怕偶尔偷懒或有事耽搁，初中三年足够学完了。

        然而，当我翻开第一篇《郑伯克段于鄢》时，我两眼一抹黑，几乎看天书。哪怕有注释有译文，我依然不知所云。更别谈什么优秀片段和思想主旨了。就如看一本拙劣的外国名著译本，明明每个字都认识，却不知所云。

       我上网搜《古文观止》讲课视频来为自己解惑。首先映入我眼的是闫效平讲解。像是落水狗抓到了救命稻草，我迫不及待地点开视频听课。边听边记笔记。

       一课停下来，小有失望。他也是逐字逐句翻译的，需要补充的历史背景和文章内部结构的逻辑连贯尚缺，我依然云里雾里。因为是机械地翻译古文，所以一节课快则五六分钟结束，长则十几分钟。像快餐店贩卖快餐一样。

        书上记下了密密麻麻的笔记，我想就这样讲给女儿听吧，至少每个词每一句我都能翻译出来。

        中午11.20女儿到家，吃完饭12:00。我们正式开始《古文观止》第一课。我照着笔记一通读，女儿从开始的兴致勃勃到最后的坐不住。“妈妈，我根本听不懂你讲的什么，舅舅讲得才好呢”，才一半的文章，女儿的眉头皱起了。女儿曾经听过舅舅给他女儿也就是我侄女讲过古文。这个结局也是意料之中的，自己都没弄透，何希听者懂？女儿拒绝听下半段。我同意，并答应明天好好把文章研究透再开始。

        下午我请教老弟，老弟教我：学古文首先把文章的历史背景搞清楚。

        我上网重新搜到了另一个讲解视频，讲解人陈海平。一篇文章能讲大几十分钟甚至一个小时，从背景到人物，从人文到风俗，讲得很透彻。我像是遇见了宝，如饥似渴地重新学习。这一次像是注入了新鲜的血液一般，思路清晰，脉络分明。

        第二天，虽然讲解还是磕磕巴巴，干干巴巴，但女儿终究明白了文章所讲的来龙去脉和内在逻辑。

        遇到故事性强的文章，比较好讲，女儿也喜欢听。遇到那些人文性的有关古代音乐呀礼仪呀的文章，文章篇幅又长的，女儿兴趣不甚明显，比如《季札观周礼》。好在都坚持了下来。

       有的文章易懂也好讲，有的文章我会找各种讲解视频，互取其长，丰富我的讲课内容。

       然而并非一帆风顺。中途好几次，女儿想打退堂鼓，我也是不甘心就这样放弃。我记笔记的形式在原来的字词解释基础上，增加了整篇文章的分析和联系现实，甚至可以运用一些流行语言和偶像人物做人设。

        在摸索中，行进的磕磕绊绊中，我们讲完了卷一。我的讲课也越来越老练，文言文的魅力逐渐清晰地铺陈开来。

       到今天为止，我们已经学完卷五选自《史记》的《伯夷列传》，《古文观止》222篇中的第80课，开始第81课《管晏列传》第四段的学习。

        我想读者最关心的一定是：学完八十课，对孩子学习有帮助吗？答案是：肯定有。

        上半年没甚明显效果，下半年效果越来越明显。第一，学校考试的文言文在她眼里小儿科一般简单；第二，孩子作文提高了，作文时会应用到背诵的名句。尤其是议论文，观点鲜明，论据充足又丰富。整个语文成绩较上半年提升明显。

        我觉得这些是迟早的。最为关键的是孩子喜欢上了古文阅读。优秀的古诗文是我国古典文化的精华，多学习可以丰富语言积累，还能提高学习和生活的感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数。

        不禁感慨自己和女儿的坚持，好在坚持了下来，愿我俩学习《古文观止》快乐。

古文观止中最值得背诵的文章有哪些？

       《古文观止》中选到中学语文课本上的堪称经典。以下是选到中学语文课本上的所有篇目和选到中学语文读本上的部分篇目：

       周文：郑伯克段于鄢、曹刿论战、烛之武退秦师、召公谏厉王止谤。

       秦文：邹忌讽齐王纳谏、触龙说赵太后、唐雎不辱使命、李斯谏逐客书。

       汉文：屈原列传、报任安书。贾谊过秦论（上）、诸葛亮前出师表。

       六朝唐文：陈情表、兰亭集序、归去来辞、桃花源记、五柳先生传、谏太宗十思疏、滕王阁序、陋室铭、阿房宫赋、原毁。

       唐文：师说、祭十二郎文、柳子厚墓志铭。

       唐宋文：捕蛇者说、种树郭橐驼传、愚溪诗序、岳阳楼记。

       宋文：五代史伶官传序、醉翁亭记、秋声赋、石钟山记、赤壁赋（前后）、六国论、上枢密韩太尉书、游褒禅山记。

       明文：卖柑者言、五人墓碑记。

关于古文观止的背诵

       以下几篇是必读的，最好能背下来，对自己很有帮助——《苏秦以连横说秦》、《冯媛客孟尝君》、《宋玉对楚王问》、《触龙说赵太后》、《项羽本纪赞》、《孔子世家赞》、《五柳先生传》、《春夜宴桃李园序》、《陋室铭》、《阿房宫赋》、《进学解》、《祭鳄鱼文》、《石钟山记》、《前后赤壁赋》、《游褒禅山记》

       疫情原因已离开辅导中心多时，把古文观止全局观导图计划和剩下两个背诵导图连同方法一并赠送。谢谢支持。

       一）古文观止

        家中牛娃有需要刚开始古文学习的，可以参照以下《古文观止》全局观导图启动。

       第一到四卷都是周文和秦文。其中第一、二卷都是左传。三卷是国语等，四卷是国策加秦文。这部分晦涩难懂。

       第五卷开始的汉文比较好懂。

        12岁以上的诵读建议从第五卷开始，磨耳和体验文言之美兼顾。

        低龄（7-12岁）可以从第一卷开始，磨耳为主。

       从新年开始吧！每天一篇，每月一卷，共12卷共计222篇，一年读完。

       去年前年开始的孩子家长反馈——小学基本上作文无障碍，中学古文基本无困难，附带可形成基本正面价值观。

       方法论：

        每天早晚各读一组30分钟，每组一篇循环约9-10遍。

       二）两个背诵导图。

        滕王阁序和醉翁亭记。

        以下是《滕王阁序》的背诵思维导图。

        ? 以上是《醉翁亭记》背诵导图。

       好了，今天关于“背了一年的古文观止”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“背了一年的古文观止”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。