一年级语文下册电子版

一年级语文下册电子版

       下面将有我来为大家聊一聊一年级语文下册电子版的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于一年级语文下册电子版的问题我们就开始来说说。

1.小学一年级语文优秀课件（集锦5篇）

2.一年级语文下册期末试卷

3.小学一年级语文下册教学视频

小学一年级语文优秀课件（集锦5篇）

        #课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 考 网为您收集整理的小学语文优秀课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

        1.小学一年级语文优秀课件

       　教学目标

       　1、学生6个生字，认识3个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。

       　2、会认3个字。

       　3、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。

       　4、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

       　教学重点

       　1、学会6个生字，认识3个偏旁。

       　2、能理解每句诗的意思。

       　3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

       　教学难点

       　理解诗句的意思。

       　教学过程

       　一、谜语导入

       　同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。

       　二、看图

       　1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？

       　2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？

       　三、初读课文，认识生字

       　1、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。

       　2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

       　3、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。

       　4、指名读课文，大家纠正读音。

       　四、学习生字的字形结构及字义

       　1、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。

       　2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？

       　3、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

       　人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是人字。组词：好人，人民。

       　色：上下结构，可以用熟字鱼来记，去掉田和横换成巴字就是色字。组词：景色、彩色。

       　无：独体字，可以用熟字天来记，天字最后一笔捺改写成竖钩钩就是无字；也可以用二字加上一撇一竖变钩。无就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。

       　画：先认识凵（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。用鱼字来记，去掉上面的角字头，换成横，下面的横写成凶字框就是画。组词：画画，图画。

       　春：先认识春字头。上下结构的字。上面是春字头，下面是日字，合起来就是春字。学生书空春字笔顺。组词：春天、春雨、春风。

       　听：认识口字旁。左右结构的字。左边是口字旁，右边是斤字，合起来就是听字。组词：听讲、听话。

       　4、抽读生字和词语的卡片，巩固生字。

       　五、正确书写生字

       　1、让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。

       　2、在书上描红。

       　3、教师重点指导画和春两个字。

       　4、其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。

       　5、学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。

       　六、学习诗句，理解意思

       　1、学习前两行诗句：

       　⑴自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？

       　⑵指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远山有色近水无声

       　⑶让学生找找二行诗句中的相对应的词。

       　远看和近听、山和水、有和无、色和声是相对应的词。

       　⑷认真看图，远处的山、近处的水怎么样？

       　眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗？（画）

       　⑸指导朗读。教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。

       　2、学习后两行诗句：

       　⑴总体学法：

       　①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。

       　②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

       　③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。

       　⑵学生结合学习方法自学后两行的内容。

       　⑶小组内互相说一说。

       　⑷指名说说对后两行诗句的理解。（春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上）

       　板书：去花还在来鸟不惊

       　⑸联系生活实际说说又是什么样的情况？（春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。）

       　⑹指导朗读：

       　教师范读，突出去、还在、来、不惊这几个词。

       　学生练习朗读，同桌互读，指名读。

       　3、朗读全首诗：

       　⑴在诗句中找出意思相反的词。

       　⑵找出相对应的词读一读。花──鸟，山──水，声──色。

       　4、结合板书练习背诵：

       　⑴自己练习背诵。

       　⑵同桌互背。

       　⑶指名背诵。

       　

        2.小学一年级语文优秀课件

       　学习目标：

       　1、学会“把、哥、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、船、静、港湾、温暖”8个字。认识3个偏旁“父、阝、宀”。

       　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

       　3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。

       　教学重难点：

       　学会8个字，背诵课文。

       　教学准备：

       　生字词卡片、鞋柜

       　教学时间：

       　1课时

       　教学过程：

       　一、在文中标出生字，读准字音。

       　1、自由读课文，标出生字，并读准字音。

       　2、同桌互读，互相听听字音是否都读准了，互相帮一帮。

       　二、在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。

       　1、创设情境出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放到鞋柜里。

       　2、想一想鞋子一家会说什么?谁能说一说?

       　3、鞋子是一家人，我们一家人在晚饭桌上聊些什么呢?再读读课文。

       　4、出示，学生感受温暖的家，自己练习读第二节诗。

       　5、充分感受后，完整地读诗。

       　6、愿意把诗送给爸爸妈妈吗?请试着背下来，回家告诉爸爸妈妈。

       　三、巩固认读，指导书写。

       　1、抽读去掉拼音的生字，巩固生字认读。

       　2、在小组里识记要学会的字，代表在全班交流。

       　3、指导观察生字在田字格中的摆法，指导书写。

       　

        3.小学一年级语文优秀课件

       　教学目的：

       　1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。

       　2.观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。

       　3.培养留心观察周围事物的习惯。

       　教学重点：

       　观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。

       　教学难点：

       　把自己的所见所闻说清楚。

       　教学过程：

       　一、激发兴趣，导入交际

       　1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小朋友，你们猜猜这是什么？（雨）

       　2.我们管春天的雨叫什么？（春雨）

       　3.你们喜欢春雨吗？想不想把你看到的春雨说一说？

       　4.学生各抒己见。

       　（1）春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。

       　（2）春雨非常细、密。

       　（3）春雨过后空气非常清新。

       　（4）鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。

       　5.评出说得的，并说说好在哪里。

       　二、创设情境，深化交际

       　1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面。

       　2.请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？

       　（1）它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢？”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是**的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。

       　（2）它们可能是说：“春雨为什么这样细？”（提倡多种意见）

       　（3）小组讨论：鸟儿们谁说的对？为什么？

       　3.你认为春雨是什么颜色？

       　（1）组内交流。

       　（2）角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。”

       　（3）组织个性化评论：谁说的最流畅？谁说的最有感情？谁的表达最有说服力？

       　三、多种形式，训练表达

       　1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。

       　（1）春雨过后，大自然有些什么变化？请大家说一说。

       　（2）这样的景象你们喜欢吗？请小朋友在同桌之间交流一下。

       　2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。

       　春天是__________________色的，因为___________________。

       　春雨过后，_________________变得________________了。

       　我喜欢春天的______________，因为_____________________。

       　（1）选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚。

       　（2）个别汇报，集体补充。

       　3.以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。

       　4.介绍各组的春景图。

       　（1）先组内互相介绍。

       　（2）推选的在全班进行介绍。

       　（3）评议，鼓励。

       　四、课堂总结，布置作业

       　与家里人讨论讨论：春天是什么颜色？

       　

        4.小学一年级语文优秀课件

       　教学目标

       　1、学会独立分析字的笔画，正确书写“巾、衣、本、牙”四个字。

       　2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。

       　3、初步体会会意字的特点。

       　教学时间：

       　两课时

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、语文天地中的“学写字”的练习。

       　1、独立说说“巾、衣、本、牙”四字的笔顺并书空。

       　2、玩一玩“我说你写”的游戏。学生说一个字，例如：“以”，找另一个同学书空笔顺。

       　3、写字。看谁写得又准确又漂亮。

       　二、字形小魔术

       　1、出示“木”字，抽生读一读，书空写。

       　2、你能给“木”字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。（本、术、禾）

       　3、出示“力”，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。（办、为）

       　4、出示“巴”字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）

       　5、你还能给哪些字变魔术？

       　互相说一说。

       　三、读一读，继续往下说词语。

       　1、出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？2、第二类：**、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。

       　3、第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。

       　4、你还能说出哪些词是一类的？

       　四、照样子说一说

       　1、例句：冬天的本领真大呀！

       　2、句式：谁真怎么样？

       　3、请依照这种句式说一句话。

       　第二课时

       　一、读一读《九九歌》

       　1、自由朗读，看你从中能读懂点什么？

       　2、你知道这首儿歌讲的什么意思吗？

       　3、教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。

       　4、读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。

       　二、听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子？

       　1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。

       　2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。

       　3、试着把故事接着讲下去。“第二年冬天，又下雪了……”

       　三、语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。

       　1、想一想，你从这些字中发现了什么？

       　2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。

       　

        5.小学一年级语文优秀课件

       　一、设计说明：

       　《我家的亲属》是长春版一年级下册第六版块第一课。本课以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的快乐。

       　二、教学目标：

       　1、认识13个生字。

       　2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。

       　3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。

       　三、教学重难点：

       　在情境中识字。

       　四、教学准备：

       　课件，《家族歌》，《让爱住我家》。

       　五、教学过程：

       　（一）、谈话导入：

       　1、同学们，平时谁最关心你？是怎样关心你的？这些人都是你的什么人？（亲人）

       　师：是呀，我们每个人都有一个温暖的家，每个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，（师贴已画好的大树）一家人互相关爱，互相体贴，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。

       　2、板书课题《我家的亲属》

       　学习“亲”字，你能用什么方法记住它？（立下面一个小）属：是什么结构，什么偏旁？

       　（二）、学习词语，认识亲属。

       　1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属？（生答，师相应贴出苹果词语）

       　2、如果学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。

       　3、你认识亲属家族的成员吗？赶快来读一读。（让学生借助拼音来读生字词）

       　4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。

       　5、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员？（把拼音去掉让学生认读）

       　（大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还认识不认识？

       　6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。

       　7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类，帮助学生识记并理解字义。

       　（三）、结合实际，知亲情。

       　1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发现？（左边的是爸爸的家的亲人，右边的是妈妈家的亲人）

       　2、你还有什么发现？（大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷，树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹）让学生按着这个顺序读读词语。

       　3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们高兴。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了很多很多亲人的爱，那谁能说说打算怎样回报他们的爱呢？（学生自由回答）

       　4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们高兴，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。（播放《让爱住我家》）

       　5、在歌声中，你懂得了什么？

       　（四）、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。

一年级语文下册期末试卷

       　他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

       　春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”

       　蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”

       　“外边什么样儿？也这么黑吗？”

       　“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”

       　种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

       　春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”

       　种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！

教案

       　教学要求：

       　1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

       　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

       　3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

       　教学重点：

       　1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

       　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

       　教学难点：

       　知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

       　教学准备：生字卡片媒体录音

       　教学过程：

       　一、情境引入课题：

       　1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

       　教师朗读：

       　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）

       　2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）

       　二、检查自学的生字词语：

       　1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）

       　2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）

       　三、学习课文：

       　1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。

       　2、学生交流：

       　第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）

       　（1）组内朗读第一节

       　（2）做动作，演一演

       　第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）

       　（1）指名读第二小节。

       　（2）演一演

       　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？

       　第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）

       　1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？

       　2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？

       　3、板书：松土（空气）

       　4、学生字：咱呢

       　5、分角色朗读

       　6、学习八、九小节

       　（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？

       　（2）自由读划出写春天热闹的句子

       　（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？

       　比较句子：我要出去！

       　啊，我要赶快出去！

       　3、思考问题：

       　师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）

       　4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。

       　四、读写结合的拓展练习：

       　完成“说一说”

       　种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

       　

小学一年级语文下册教学视频

        “人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。”所以要抓住期末考试的机会对知识进行再次学习。以下我为大家整理了人教版一年级语文下册期末试卷，赶紧来学习一下吧!

       

人教版一年级语文下册期末试卷

        一、看拼音写词语。

        mǔ qīn tónɡ xué zuò wèi liàn xí yáng guāng

        xiǎnɡ niàn mǎ yǐ huǒ bàn kuài lè jiāng hú

        二、填空

        山( 清 )水( 秀 ) 鸟( )花( )

        万里( )( ) ( )颜( )色

        ( )紫( )红 和( )细( )

        三、你会打乒乓球吗?

        耍 阳 雄 想 贺 导 傲 敢 醒 顾

        四、 按要求写一写。

        1、 写出下列词语的反义词。

        暗-( ) 进-( ) 甜-( ) 热情-( )

        闲-( ) 丑-( ) 长-( ) 虚伪-( )

        2、在括号里填上合适的词语。

        轻轻地( ) 聪明的( ) ( )的问题 奇怪地( ) 香甜的( ) ( )的饭菜

        一( )鱼塘 一( )果园 一( )小溪

        一( )石碑 一( )队旗 一( )荷花

        五、句子练习。

        1、选字填空。

        吗呢啦啊

        (1).你知道天要下雨了()?

        (2).大自然的语言多奇妙()!

        (3).浪花为什么又要跑回家()?

        (4).这本新书可好看()!

        为 办

        (5)、我想出一个好( )法。

        (6)、你( )什么哭了?

        生 升

        (7)、太阳从东方()起来了。

        (8).我是一年级的小学()。

        2、把句子写完整。

        (1)、_______已经________。

        (2)、小红一边 ________，一边_________。

        (3)、小蝌蚪_____________。

        (4)、_____那么_______，那么_______。

        六、根据课文填空。

        1、通过本学期的学习，我在书中认识了_____、_____等人物，我最喜欢_____，因为__________________。

        2、古诗《春晓》中写了春天的___、___、___、___等景物，这首诗的后两句是：__________，__________。

        七、我会读，并完成练习。

        蒲公英的伞

        蒲公英的伞像雪花一样白，像棉花一样轻。多么好看呀，那是一把把会飞的小伞!唉，可惜你的伞太小了。要不，你就可以带着我，带着小妹妹，飞呀，飞呀，飞过清清的河，飞过高高的山，飞到奶奶家，过一个快乐的'星期天!

        1、短文一共有( )句话。

        2、下面的说法正确吗?对的打“√”，错的打“×”。

        (1)蒲公英像雪花一样白。 ( )

        (2)蒲公英像雪花一样轻。 ( )

        (3)蒲公英像一把会飞的小伞。 ( )

        3、我想让蒲公英的伞带着我___________。

       

       链接: /s/1JndelDI_xoFbeSzapDeYLQ

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       《巧虎一年级英语》这个建议给下半年要上一年级的孩子看的，同步一年级书本课程。

       好了，今天关于“一年级语文下册电子版”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“一年级语文下册电子版”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。