古诗朗读_古诗朗读100首自动播放

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       接下来，我将为大家解答有关古诗朗读的问题，希望我的回答对大家有所帮助。现在，我们就开始探讨一下古诗朗读的话题吧。

1.中国古诗词朗读技巧

2.春庄王勃古诗带拼音朗读

3.适合朗诵的古典诗歌 5到8分钟

4.古诗文诵读节奏怎样划分

5.新凉古诗带拼音朗读

6.送上人古诗带拼音朗读

中国古诗词朗读技巧

       1.古诗词的朗读技巧

        《水龙吟》词牌的格律

        水龙吟又名《龙吟曲》、《庄椿岁》、《小楼连苑》。一百零二字，前后片各四仄韵。第九句第一字宜用去声，结句宜用上一、下三句法。

        定格

        仄平中仄平平，中平中仄平平仄（韵）。

        中平仄仄，中平中仄，中平中仄（韵）。

        中仄平平，中平中仄，中平平仄（韵）。

        仄中平中仄，中平中仄，中平仄，平平仄（韵）。

        中仄中平中仄（增韵），仄平平、中平平仄（韵）。

        中平中仄，中平平仄，中平平仄（韵）。

        中仄平平，中平中仄，中平平仄（韵）。

        仄平平仄仄，中平中仄，仄平平仄（韵）。

        --------------------------------------------------------------------------------

        变格

        中平平仄平平仄，中仄中平平仄（韵）。

        中平仄仄，中平中仄，中平中仄（韵）。

        中仄平平，中平中仄，中平平仄（韵）。

        仄中平中仄，中平中仄，中平仄，平平仄（韵）。

        中仄中平中仄（增韵），仄平平、中平平仄（韵）。

        中平中仄，中平平仄，中平平仄（韵）。

        中仄平平，中平中仄，中平平仄（韵）。

        仄平平仄仄，中平中仄，仄平平仄（韵）。

        蝶恋花，商调曲；原唐教坊曲名，本采用于梁简文帝乐府：“翻阶蛱蝶恋花情”为名， 又名《黄金缕》、《鹊踏枝》、《凤栖梧》、《卷珠帘》、《一箩金》。其词牌始于宋。双片六十字，前后片各四仄韵。

        双调，上下片同调，押仄声韵。共六十字，前后片各四仄韵，其规范格律如下：

        正体，上下阕第四句尾三字可以用“仄平仄”

        （仄）仄（平）平平仄仄。（仄）仄平平，（仄）仄平平仄。（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄平平仄。

        （仄）仄（平）平平仄仄。（仄）仄平平，（仄）仄平平仄。（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄平平仄。

        古代诗词朗读讲究韵律美，但由于唐宋以来，语言的变化，许多的字音已经面目全非，故有人提倡用地方方言依声律朗读

2.古诗朗读的技巧

        诗词是最常见的文学形式。

        它以凝练的语言、强烈的感情、飞腾的想象、和谐的韵律、深邃的意境来高度集中地反映现实生活。 学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

        诗歌分为格律诗和自由诗，它们都有自己的特点，所以朗诵的技巧也不相同。 一、格律诗的朗诵技巧 一般意义上的格律诗，指中国古典五言、七言的绝句和律诗。

        “格”是格式，“律”是声律，声律包括平仄和押韵。格律诗对其字数、句数、平仄、押韵和对仗都有严格的要求。

        根据诗的字数和句数的不同，又可分为三种，即律诗、排律和绝句。 律诗：有五言、七言之分。

        五言律诗每首为八句，每句五个字，共四十个字。排律：也叫“长律”，至少在十句以上，有长达一二百句的，多是五言，七 言的很少。

        绝句：又叫“截句”，是截取律诗的一半之意。 绝句也分五言、七言。

        五言 绝句每首四句、每句五个字，共二十个字。七言绝句每首四句，每句七个字，共二十八个字。

        1、格律诗讲究平仄、押韵与对仗。 平仄，是根据古代汉语的声调来确定的。

        律诗的平仄格式是固定的，形成几种格式。“平”，在古代汉语中指“平声”，在现代汉语中则指“阴平”和“阳平”。

        “仄”在古代汉语中指“上声'、“去声”和“人声”。而在现代汉语中指“上声”和“去声”。

        诗歌的平仄交错，可使声调多样化，使人听之和谐悦耳、音韵铿锵。 对仗，就是在一联的出句和对句中（每两句相配称为“一联”，一联的前一句 叫做“出句”，后一句叫做“对句”），把同类性质的词依次并列起来，如名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、副词对副词等（绝句不讲究对仗，用不用对仗都可以）。

        对仗的种类有很多种。 押韵，指把同韵母的字放在同一位置上（一般都放在“对句”的句尾处）押韵 不止是律诗不可缺少的条件之一，也是一般诗歌所应具备的共同特点。

        总之，格律诗讲究平仄，注重对仗，注意押韵，有自己的声律美和形式美。2、2、格律诗的朗诵要划好语节。

        凡格律诗都有一定的句数和每句的字数，它是用明显的格律来包容凝聚的思想感情。因而，我们在朗诵前，应参照诗句的具体语义及每行字数划分为一定规格的语节来表现它。

        语节，相似于音乐中的节拍，每一语节中字数多，字的疏密度就小，反之，字数少，其疏密度就大，这就形成了语流速度的不同。 中国古典诗歌的节奏比较规整，节拍感很强，它们都体现在语节上，而语节的存在正是格律诗的重要标志。

        不同的格律诗有不同的语节划分。 因此，划好语节就成为朗诵格律诗的第一步。

        下面我们重点来看看五言和七言绝句、律诗的划分情况。 中国古典诗歌中每句都有一定的“顿数”，并有规律可循。

        一般“五言诗”是每句两顿，每顿两个字或一个字，并且主要是第三个字或第五个字可以一个字成为一顿。而“七言诗”则比五言诗增加一顿为每句三顿，其主要是第五个字或第七个字可以一个字成为一顿。

        实际上，格律诗的节奏主要在于平仄格律，而平仄的安排又是与“顿”相结合的，在顿与顿之间，就形成了一定的语节。 照此说来，我们无须再自划语节了，按照以上划分规律不是可以了吗？诚然，照此规律朗诵是可以的，它可有较强的韵律感、品味感与吟诵感，有时，还可有力地点指诗眼。

        但有时会破坏诗句中语义的完整性。因而，从这一角度出发，有些诗可以减少顿数，将五言诗改为一顿，将七言诗改为两顿。

        这样，可以使诗的末尾语义完整，让人听得更清楚。 例：李白的《静夜思》可划分为两种： （一）床前——明——月光， 疑是——地上——霜。

        举头——望——明月， 低头——思——故乡。 （二）床前——明月光， 疑是——地上霜。

        举头——望明月， 低头——思故乡。 例：《早发白帝城》 （一）朝辞——白帝——彩云——间， 千里——江陵——一日——还。

        两岸——猿声——啼——不住， 轻舟——已过——万重——山。 （二）朝辞——白帝——彩云间， 千里——江陵——一日还。

        两岸——猿声——啼不住， 轻舟——已过——万重山。 以上五言诗和七言诗究竟划分为哪一种更合适，可根据诗文的具体情况而定。

        如果用在古诗词赏析中，可用第一种划分稍好些，因它能较好地体现中国古典诗歌的格律特征。而在一般朗诵中，用第二种划分较好些，因它能较完整、清晰地体现诗义，朗诵起来也不过于死板。

        尤其在诗句的最后三个字为一个密不可分的概念时，就更需要用此种划分法来朗诵，否则会因形害义。 3、押住韵脚 在诗句末尾韵母相同的字称为韵脚。

        马雅可夫斯基曾说：“没有韵脚，诗就会散架子的。韵脚使你回到上一行去，叫你记住它，使得形成一个意思的各行诗维持在一块儿。

        ”在中国古典诗歌中，押韵更是极为重要的，没有韵脚难称格律诗。韵是诗歌语言音乐性的重要条件。

        例如《春晓》。这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。

        每行诗句都可处理为三处停顿： 春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨/声，花落/知/多。

3.古诗词的朗读技巧

        《水龙吟》词牌的格律 水龙吟又名《龙吟曲》、《庄椿岁》、《小楼连苑》。

        一百零二字，前后片各四仄韵。第九句第一字宜用去声，结句宜用上一、下三句法。

        定格 仄平中仄平平，中平中仄平平仄（韵）。 中平仄仄，中平中仄，中平中仄（韵）。

        中仄平平，中平中仄，中平平仄（韵）。 仄中平中仄，中平中仄，中平仄，平平仄（韵）。

        中仄中平中仄（增韵），仄平平、中平平仄（韵）。 中平中仄，中平平仄，中平平仄（韵）。

        中仄平平，中平中仄，中平平仄（韵）。 仄平平仄仄，中平中仄，仄平平仄（韵）。

        -------------------------------------------------------------------------------- 变格 中平平仄平平仄，中仄中平平仄（韵）。 中平仄仄，中平中仄，中平中仄（韵）。

        中仄平平，中平中仄，中平平仄（韵）。 仄中平中仄，中平中仄，中平仄，平平仄（韵）。

        中仄中平中仄（增韵），仄平平、中平平仄（韵）。 中平中仄，中平平仄，中平平仄（韵）。

        中仄平平，中平中仄，中平平仄（韵）。 仄平平仄仄，中平中仄，仄平平仄（韵）。

        蝶恋花，商调曲；原唐教坊曲名，本采用于梁简文帝乐府：“翻阶蛱蝶恋花情”为名， 又名《黄金缕》、《鹊踏枝》、《凤栖梧》、《卷珠帘》、《一箩金》。其词牌始于宋。

        双片六十字，前后片各四仄韵。 双调，上下片同调，押仄声韵。

        共六十字，前后片各四仄韵，其规范格律如下： 正体，上下阕第四句尾三字可以用“仄平仄” （仄）仄（平）平平仄仄。（仄）仄平平，（仄）仄平平仄。

        （仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄平平仄。 （仄）仄（平）平平仄仄。

        （仄）仄平平，（仄）仄平平仄。（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄平平仄。

        古代诗词朗读讲究韵律美，但由于唐宋以来，语言的变化，许多的字音已经面目全非，故有人提倡用地方方言依声律朗读。

4.诗歌朗诵技巧都有那些

        以下为您列出了诗歌朗诵中常用到的朗读技巧： 1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。

        2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。 进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。

        不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。 3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。

        诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等。 4、入诗：首先入诗的应是朗诵者。

        朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。 5、在朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫做重音。

        同样的一句话，如果重音不同，表达出来的意思也就不同。 。

5.诗词朗诵的技巧怎样提高

        1.选好作品深理解 诗歌。

        大体上可分为两类，即格律诗和自由式。格律诗，也叫旧体诗，广义上还包括词，统称古诗词。

        自由诗又叫新诗，在我国，新诗主要是从五四运动以后，随着白话文的兴起和西方诗歌的影响而发展起来的。不管是格律诗还是自由诗，作为专业考试朗诵之用，首先就要选好作品和深入理解作品。

        因为不是所有的诗歌都适合朗诵。选好作品需要注意以下几点：第一，作品一定是自己喜欢的，别人推荐的作品即使再好，但是朗诵者本人没感觉，调动不起朗诵的愿望，那也不适合来朗诵。

        第二，作品内容便于理解，不能深奥难懂。看着都费解的，朗诵出来效果也不会好。

        第三，语言要琅琅上口，诗作本身韵律感强，有较鲜明的节奏起伏变化，形象生动，容易产生一定的冲击力。第四，感情挚烈，具有一定的变化幅度和对比。

        第五，篇幅适中，不宜太短或太长，要有完整性。一般不要选择节选片段的作品。

        选好了作品，还要在深入理解上下功夫。深入理解包括既要吃透作品的原意，还要了解作品产生的年代和写作背景，还要了解作者的生平、创作和他其他相关的作品，而不能简单地理解了大概的意思就上场朗诵。

        诗的语言是非常凝练的，往往表面浅显易懂的句子的背后蕴含着深刻的意义，这是表面化的理解所体会不到的。深入理解有一点就是准确把握诗所反映的特定时代的情绪并加以准确表达，如果不对以上那些背景的东西加深了解认识，表达出来就可能是一种当下时代的情绪，这就不准确了。

        2.感受意境有真情 意境是指诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。不管是格律诗还是自由诗，如果没有意境就很难说是好诗，朗诵者表达不出意境，也就不算是上乘的朗诵。

        无意境的朗诵，情浮意浅，声音形式怎样变化多端，也弥补不了这根本上的缺欠。感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，紧紧抓住具体而微妙的构思与变化。

        同时，要在此基础上，引发浓烈的感情，并做到"因境抒情".第一，诗歌往往充满了比喻和象征，如果不从意境感受着眼就往往使人眼花缭乱，如堕入云里雾中，不得要领。第二，诗的语言较为凝练的特性，在诗作中显现出万千气象，不感受意境，只是局限于文字，诗昧就无从表现。

        第三，诗的语言又具有跳跃性，更增加了诗歌的容量。朗诵者如果表达不出诗的跳跃中的内在程序，把一个个句子平摆浮搁地读出，意境也就无从表达了。

        第四，因境抒情，从全诗的整体出发，在意境需要的前提下引发，避免片段感。以《囚歌》为例。

        作者身陷囹圄而不屈，面对利诱而不惑，豪情壮志、气贯长虹。人的身躯与狗洞，"自由"与永生，简洁鲜明的对比，造成了恢宏高远的意境。

        在朗诵时，必须提挈全篇，以具体的、形象的比喻和象征传达出意境的可感性，发挥意境的感染力。这里需要指出的是，朗诵最忌讳脱离整体意境感受去图解比喻和象征，致使诗歌的朗诵有貌无神。

        为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音在高叫着："——爬出来吧，给你自由！" 我渴望自由，但我深知，人的躯体，怎能从狗洞子里爬出！我期待着，地下的烈火升腾，让我和这活棺材，一齐烧掉。我将在烈火与热血中得到永生！比如，"爬出来吧，给你自由！"是诗人转述自己的所听所感，而并不是由一个说客出面，所以，在表达中充满了憎恶、否定的态度感情，从而也更增添了诗人赤诚的内心。

        如果朗诵者忽然以敌人的语气，甚至某种怪腔怪调表达，那意境便顿然消失。还比如，"我将在烈火与热血中得到永生！"本是表达诗人的热烈期望，深沉内在，自励自勉，如果朗诵者为加重语气分量，采用上扬语势，像是在发出号召，就会破坏应有之意境。

        因此，意境，必须从整体把握，避免落人图解式的歧途。3.把握基调重节律 基调是指全篇总体的思想感情运动显露出来的色彩和分量，是总的态度、感情的倾向，节律就是指诗歌及其朗诵的节奏和韵律。

        基调是全局性、整体性的问题，既要注意总体的色彩，即基本的态度、基本的感情，基调总的色彩制约着每个具体的句、段、行的表达色彩；同时，还要注意总体的分量，即态度的轻重程度，感情的浓淡程度。把握准了基调，也就把准了朗诵的总的色彩和分量，即总的倾向、方向和意向。

        基调的确定，特别强调对文字作品的整体感受，然后细化为群体和个体的具体感受。最终形成整体对个体的统摄关照，个体对整体的呼应。

        基调的声音表现，虽然离不开音高、音长、音强，但更强调音色的变化，如明暗、松紧、抑扬、顿挫的自如弹动，鲜活铺陈。把握准了基调，朗诵就有了基本的方向，就不会偏离基本的方向。

        节律是诗的生命，也是诗歌朗诵成功的关键。格律诗由于字数一定，在朗诵时应体现出这一特点，使听者感觉出这一点，这很重要。

        停连不能打破她的格式，不能打乱重新安排，也就是说，文字语言中的标点符号同朗诵时停顿的位置是一致的，不能显出字数似乎不一定的样子来。另外，格律诗还应体现出语节一定。

        语节含有音步、节奏的意思。语节一定，在诗的格律上表现为句中词的疏密度大体相近。

        不同的格律，有不同的语节安排，也不能乱来。如五言绝句分为两个语节。

6.诗歌朗诵技巧都有那些

        朗诵艺术中的一般语言技巧 一、停连 1.停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。

        ● 文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。

        ● 语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面（因为，如果，和等） ●逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。

        有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿（有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿）领词，尾词停顿。 ●心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。

        达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言，却有情；虽无声，却意无穷” 例如：美丽的梦 / 和美丽的诗一样， 都是可遇 / 而不可求的， 常常在 / 最没能料到的时刻里 / 出现 ——席慕容《初相遇》 2、与停顿相反的一对观念——连贯（用~表示） 朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。 例如：你的伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、~深思的我、~沸腾的我―― ——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 二、重音——重音的读法 1、低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。

        这是最常见的方法。 2、实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。

        采用重音轻读的形式。 3、快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。

        4、连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。 三、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。

        基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。 例：《最后一课》《卖火柴的小女孩》——沉稳型 《春》《天上的街市》 ——轻快型 《沁园春 雪》《济南的冬天》——舒缓型 现代诗歌朗读技巧 诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。

        一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点： 一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。 如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。

        二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循： 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。”

        如我们今天学习的 《我爱这土地》的语速要慢一些。 三、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。

        把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 再以《再别康桥》为例： 轻轻地我走了， 正如我轻轻地来； 我轻轻地招手， 作别西天的云彩。

        这整节诗比较轻柔，但轻柔之中依然有强调部分。其中，红色词可稍读重一些；而下画单线部分的三个“轻轻”虽然属于这节诗中重点强调的部分，但根据诗歌意境来看，不能重读。

        那么该怎么处理呢？我们可以这样处理：语速放缓慢，声音稍微拉长。这样，两种强调处理，各有不同，一种重读，一种轻读拉长，“歌”的韵味便出来了。

        四、根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。

        一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。

        总之，现代诗歌诵读，具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧，投入真情，反复吟咏，方能读出诗歌的感染力，用诗歌特有的魅力打动读者。

        四、语气：包括诵读的抑扬（语势及语调）、顿挫（停连）轻重（重音）、徐疾（节奏）等的变化。

       

春庄王勃古诗带拼音朗读

       《敕勒歌》古诗拼音读法如下:

       chì lè chuān ， yīn shān xià 。

敕 勒 川 ，? 阴 山 下。

       tiān sì qióng lú ， lóng gài sì yě 。

天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野。

       tiān cāng cāng ， yě máng máng 。

        天 苍 苍 ，? 野 茫 茫。

       fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 。

        风 吹 草 低 见 牛 羊。

       译文：

       阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。

       敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，

       看起来好像牧民们居住的毡帐一般。

       蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，

       那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

       《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的。

       写作背景：

       公元四到六世纪，中国北方大部分地区处在鲜卑、匈奴等少数民族的统治之下，先后建立了北魏、北齐、北周等五个政权，历史上称为“北朝”。 北朝民歌主要是北魏以后用汉语记录的作品，这些歌谣风格豪放刚健，抒情爽直坦率，语言质朴无华，表现了北方民族英勇豪迈的气概。

       这首民歌《敕勒歌》最早见录于宋郭茂倩编《乐府诗集》中的第八十六卷《杂歌谣辞》。 一般认为是敕勒人创作的民歌。它产生的时期为5世纪中后期。

       在史书中，最先提到《敕勒歌》的是唐朝初年李延寿撰的《北史》卷六《齐本纪》：公元546年，北齐开国皇帝高欢率兵十万从晋阳南向进攻西魏的军事重镇玉壁（今山西南部稷山县西南），

       折兵七万，返回晋阳途中，军中谣传其中箭将亡，高欢带病强自设宴面会大臣。为振军心，他命部将斛律金唱《敕勒歌》，遂使将士怀旧，军心大振。?

       《敕勒歌》作者到底是谁，各界一直众说纷纭。有人认为斛律金是作者之一，甚至有人认为作者就是斛律金。而有人认为斛律金只是已知最早的演唱者，而非作者。

适合朗诵的古典诗歌 5到8分钟

       春庄王勃古诗带拼音朗读如下：

       古诗《春庄》。

       年代:唐。

       作者: 王勃。

       山（hān）中（zhōng）兰（lán）叶（yè）径（jìng），

       城（chéng）外（wài）李（lǐ）桃（táo）园（yuán）。

       岂（qǐ）知（zhī）人（rén）事（shì）静（jìng），

       不（bù）觉（jué）鸟（niǎo）声（shēng）喧（xuān）。

       译文注释：

       山林中有一条路边长满兰花的小路，城外还有种满桃李的园子。 远离了凡尘俗世安静下来，连鸟叫声也丝毫不觉喧闹。

       岂知：哪里知道。

       作者介绍：

       王勃（约650——676年），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。

       王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其错。十六岁时，幽素科试及第，授朝散郎、沛王（李贤）府文学。写作《斗鸡檄》，坐罪免官。游览巴蜀山川景物，创作大量诗文。

       返回长安后，授虢州参军，私杀官奴，二次被贬。上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海溺水，惊悸而死。

       王勃擅长五律和五绝，反对绮靡文风，提倡表现浓郁的情感与壮大的气势。文以《滕王阁序》最著名。原集已佚，有辑本《王子安集》。

古诗文诵读节奏怎样划分

       适合朗读的古诗汇总如下

       一、行路难

       李白

       金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

       停杯投箸不能食，拨剑四顾心茫然。

       欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

       闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

       行路难！行路难！多歧路，今安在？

       长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

       二、宣州谢〔月兆〕楼饯别校书叔云

       李白

       弃我去者，昨日之日不可留。

       乱我心者，今日之日多烦忧！

       长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

       蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

       俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

       抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

       人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

       三、长恨歌

       白居易

       汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

       杨家有女初长成，养在深闺人未识。

       天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

       回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

       春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

       侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

       云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

       春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

       承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。

       后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

       金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。

       姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。

       遂令天下父母心，不重生男重生女。

       骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

       缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。

       渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。

       九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。

       翠华摇摇行复止，西出都门百馀里。

       六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。

       花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。

       君王掩面救不得，回看血泪相和流。

       黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。

       峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。

       蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

       行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

       天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。

       马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。

       君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。

       归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

       芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂！

       春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

       西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。

       梨园子弟白发新，椒房阿监青娥老。

       夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

       迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

       鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？

       悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

       临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。

       为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。

       排空驭气奔如电，升天入地求之遍。

       上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

       忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

       楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。

       中有一人字太真，雪肤花貌参差是。

       金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。

       闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。

       揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。

       云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

       风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。

       玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

       含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。

       昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。

       回头下望人寰处，不见长安见尘雾。

       唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。

       钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。

       但教心似金钿坚，天上人间会相见。

       临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

       七月七日长生殿，夜半无人私语时。

       在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

       天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！

       四、望岳

       杜甫

       岱宗夫如何，

       齐鲁青未了。

       造化钟神秀，

       阴阳割昏晓。

       荡胸生层云，

       决眦入归鸟。

       会当凌绝顶，

       一览众山小。

新凉古诗带拼音朗读

       　古诗文朗读节奏划分,常见的有以下九和方法:

       一、按章节兼意义来划分.

       例1.故人具鸡泰 解析:按“二一二”的节奏形式可分为:故人俱鸿黍.也可按“二三”的节奏形式划分为:故人俱鸡黍.

       例2.谁家新燕啄春泥 解析:按“二二三”的节奏形式可以划分为:谁家渐燕豚春泥.也可以按“二二一二”的节奏划分为:谁家渐燕/啄l春泥.

       二、连在,起的两个单音词,朗读时须读断.

       例1.天将降大任于是人也 解析:“于是”是两个单音词.不得连读,这句话的节奏应该划分:天璐释伏任斤提人也,而不能误读为:天川各碑/大任/于是人也.

       例2.率妻子邑人来此绝境 解析:“妻子”是两个单音词,朗读时它们之间应有停顿,这句话的朗读节奏应划分为:率凄仔/邑人徕砒绝境,不要误读为:率凄子/邑人徕砒绝境.

       三、句首语气词之后要停顿.

       例⒈若夫日出而林霏开.

       解析："若夫"是句首语气词,朗读时其后要停顿,这句话的朗读节奏应划分为：若夫╱日出╱而╱林霏开.

       例⒉盖大苏泛赤壁云.

       解析："盖"是句首语气词,这句话的朗读节奏应划分为：盖╱大苏╱泛赤壁云

       四、根据古代文化常识,正确划分节奏.

       例⒈虞山王毅叔远甫刻.

       解析："虞山"是山名,朗读时其后要停顿,"王毅"是姓名,"叔远甫"是字,姓名和字之间朗读时也要停顿,因此,这句话的朗读节奏应划分为：虞山╱王毅╱叔远甫╱刻.如果缺乏古代文化常识,就很难正确划分这句话的节奏.

       例⒉侍中侍郎郭攸之.

       解析："侍中"、"侍郎"都是官职名,朗读时其后要停顿,即,侍中╱侍郎╱郭攸之.

       五、"也"用在句中作语气词,其后应停顿.

       例如,余闻之也久.

       解析：这句话应这样划分节奏："余闻之也╱久".如果误将"也"看作是谓语前面的副词状语,就容易误读为"余闻之╱也久".

       六、根据语法结构划分节奏.

       例⒈先帝不以臣卑鄙.

       解析："先帝"是主语,"以"是谓语,"臣卑鄙"是宾语,"不"作"以"的状语,故这句话的节奏可以这样划分：先帝╱不╱以╱臣卑鄙.如果不知道这句话的语法结构,很容易误读为：先帝╱不╱以臣╱卑鄙.

       例⒉此庸夫之怒也.

       解析："此"是这句话的主语,"庸夫之怒"作谓语,因此,这句话的节奏可以划分为：此╱庸夫之怒也.不能误读为：此庸夫╱之怒也.

       七、读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿.

       例⒈不以物喜,不以己悲.

       解析：这是四字骈句,应该两句一顿,即：不以╱物喜,不以╱己悲.

       例⒉居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君.

       解析：这是一个非四字骈字句,可按意义划分节奏,即：居╱庙堂╱之高╱则忧╱其民,处╱江湖╱之远╱则忧╱其君.

       八、根据文意确定停顿.

       例⒈医之好治不病以为功.

       解析："不病",没有生病的人."以为功",即,以之为功,把治好病作为自己的功劳.根据文意,这句话的节奏可以划分为：医之好治不病╱以为功,而不能误读为：医之好治╱不病以为功.

       例⒉而不知太守之乐其乐也.

       解析：前一个"乐",用作动词,以┄┅为乐；后一个"乐",名词,乐趣、快乐."乐其乐"就是以其乐为乐.据此,这句话可以这样划分节奏：而╱不知╱太守之╱乐其乐也,而不能划分为：而╱不知╱太守之乐╱其乐也.

       例⒊其一犬坐于前.

       解析："其一",其中一只狼."犬",修饰动词"作",即"像狗一样".因此,这句话的节奏可以这样划分：其一╱犬坐╱于前,而不能划分为：其一犬╱坐于前.

送上人古诗带拼音朗读

       《新凉》古诗带拼音版如下：

       xīn?liáng

       新凉

       shuǐ mǎn tián chóu dào yè qí，rì guāng chuān shù xiǎo yān dī。

       水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。

       huáng yīng yě ài xīn liáng hǎo，fēi guò qīng shān yǐng lǐ tí。

       黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

       译文：

       一望无际的稻田里，水波微漾，整齐的稻子如刀削一般。清晨的阳光穿过树叶，投影在地上，晨雾在树间缭绕。

       黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快的啼鸣。

《新凉》赏析

       这是一首清新、明快的田园小诗，虽无深意，却具恬适、自然的情致。凉是一种心境，很不好表现，所以，必须采用以物境来表达心境的手法，通俗一点说，就是化无形为有形，构成诗中的图画，以渲染气氛。诗人用白描的手法勾勒出三幅小画面，第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意。

       第二幅是树丛，晓字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，日本有热意，因其初升，故也沧沧凉凉，何况其穿树而来。第三幅是飞莺，黄莺儿越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了，诗人的心中仿佛也顿生凉意。把这三幅小画面合起来，便构成了一幅清新、明快的田园山水大图画。

       由此，新凉这一心境，也就从这大图画中的每一个组成部分里渗透出来。而那黄莺的啼鸣，又为这幅大图画添上画外音，呼唤诗人投身其中，共纳新凉。诗人悠然自得的心情，一吟即出。

适合小学生朗读的经典诗篇

       送上人古诗带拼音朗读如下：

       原文：

       gū yún jiāng yě hè，qǐ xiàng rén jiān zhù。mò mǎi wò zhōu shān，shí rén yǐ zhī chǔ。

       孤云将野鹤，岂向人间住。莫买沃洲山，时人已知处。

       原文翻译：

       孤云伴随着你，你是得道高僧，怎么能在人间居住？你不必到沃州山凑热闹，那地方已为世人所熟知。

       赏析：

       全诗描绘了孤独的云彩和自由的野鹤，暗示了追求自由、超越尘世的愿望。意味着高洁之心不愿停留于尘世的喧嚣和浮华。

       整首诗以简练的文字传达出人们在现实生活中追求内心自由与纯净的愿望。反映了诗人对尘世的冷漠态度，倡导追求精神境界的升华，并对功利主义进行了深刻反思。

作者刘长卿的个人成就：

       1、优秀的诗歌创作

       刘长卿的诗作风格清新流畅，情感真挚。他的诗作以描写自然景物和抒发个人感受为主，常常表达对时事和社会现象的观察和思考。

       2、唐代诗坛的重要角色

       刘长卿在唐代的文学界享有很高的声望。他与杜甫、王之涣等著名诗人交往密切，共同参与了当时盛行的文学游仙社活动，对唐代诗坛的繁荣与发展做出了贡献。

       3、情感细腻的爱情诗

       刘长卿擅长写爱情诗，其作品中常表达深沉的离愁别绪和对故乡与亲人的思念之情。他以真挚的爱情体验和丰富的想象力，塑造了许多感人肺腑的诗篇。

       4、文学理论与批评

       刘长卿对文学有着深入的思考和研究，他提出了“取之于物、表达于词”的文学观念，主张诗歌应该从生活中汲取素材，并通过语言艺术进行表达。他还对其他诗人的作品进行批评与评论，对唐代文学发展产生了积极影响。

       5、影响后世

       刘长卿的诗歌风格和艺术追求对后世诗人产生了深远的影响。他的作品被广泛传诵，并成为后来诗人模仿和借鉴的重要范本。他的写作风格和主题内容也在后来的文学作品中得到发展和延续。

       适合小学生朗读的古诗词汇总如下

       篇一

       1、芙（fú）蓉楼送辛渐

       （唐）王昌龄

       寒雨连江夜入吴，

       平明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，

       一片冰心在玉壶。

       2、鹿柴（zhài）

       （唐）王维

       空山不见人，但闻人语响。

       返景入深林，复照青苔上。

       3、送元二使安西

       （唐）王维

       渭（wèi）城朝雨浥（yì）轻尘，

       客舍青青柳色新。

       劝君更尽一杯酒，

       西出阳关无故人。

       4、九月九日忆山东兄弟

       （唐）王维

       独在异乡为异客，

       每逢佳节倍思亲。

       遥知兄弟登高处，

       遍插茱（zhū）萸（yú）少一人。

       5、静夜思

       （唐）李白

       床前明月光，疑是地上霜。

       举头望明月，低头思故乡。

       篇二

       1、江南

       汉乐府

       江南可采莲，莲叶何田田。

       鱼戏莲叶间。

       鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

       鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

       2、敕（chì）勒（lè）歌

       北朝民歌

       敕勒川，阴山下，

       天似穹（qióng）庐，

       笼盖四野。

       天苍苍，野茫茫，

       风吹草低见牛羊。

       3、咏鹅

       （唐）骆宾王

       鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

       白毛浮绿水，红掌拨清波

       4、风

       （唐）李峤（qiáo）

       解落三秋叶，能开二月花。

       过江千尺浪，入竹万竿斜。

       5、咏柳

       （唐）贺知章

       碧玉妆成一树高，

       万条垂下绿丝绦（tāo）。

       不知细叶谁裁（cái）出，

       二月春风似剪刀。

       篇三

       1、凉州词

       （唐）王之焕

       黄河远上白云间，

       一片孤城万仞（rèn）山。

       羌（qiāng）笛何须怨杨柳，

       春风不度玉门关。

       2、登鹳（guàn）雀楼

       （唐）王之焕（huàn）

       白日依山尽，黄河入海流。

       欲穷千里目，更上一层楼。

       3、春晓

       （唐）孟浩（hào）然

       春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

       夜来风雨声，花落知多少？

       4、凉州词

       （唐）王翰（hàn）

       葡萄美酒夜光杯，

       欲饮琵琶马上催。

       醉卧沙场君莫笑，

       古来征战几人回？

       5、出塞（sài）

       （唐）王昌龄

       秦时明月汉时关，

       万里长征人未还（huán）。

       但使龙城飞将在，

       不教（jiào）胡马度阴山！

       篇四

       1、古朗月行（节录）

       （唐）李白

       小时不识月，呼作白玉盘。

       又疑瑶台镜，飞在青云端。

       2、望庐山瀑布

       （唐）李白

       日照香炉生紫烟，

       遥看瀑布挂前川，

       飞流直下三千尺。

       疑是银河落九天。

       3、赠汪伦

       （唐）李白

       李白乘舟将欲行，

       忽闻岸上踏歌声。

       桃花潭水深千尺，

       不及汪伦送我情。

       4、黄鹤楼送孟浩然之广陵

       （唐）李白

       故人西辞黄鹤楼，

       烟花三月下扬州。

       孤帆远影碧空尽，

       惟见长江天际流。

       5、早发白帝城

       （唐）李白

       朝（zhāo）辞白帝彩云间，

       千里江陵一日还（huán）。

       两岸猿声啼不住，

       轻舟已过万重（chóng）山。

       好了，今天我们就此结束对“古诗朗读”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。