萧萧梧叶送寒声全诗_萧萧梧叶送寒声全诗解释

萧萧梧叶送寒声全诗_萧萧梧叶送寒声全诗解释

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“萧萧梧叶送寒声全诗”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明,的意思是什么?

2.萧萧梧叶送寒声，江秋风动客情.诗的前两句是什么意思是什么

3.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”啥意思

4.潇潇，同业送寒声江上秋风送客情这两句诗词是什么意思？

5.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明,的意思是什么?

       译文：忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

       出自南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗《夜书所见》

       《夜书所见》

       作者：叶绍翁?

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       白话译文

       萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

       忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

       文学赏析

       1、借景抒情，以景入情。一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

       2、悲欢交织，以欢掩悲。一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

扩展资料

       《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

       

       叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。原姓李，后嗣于龙泉叶氏，祖父李颖士于宋政和五年（1115）中进士，曾任处州刑曹，后知余姚。

       叶绍翁著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。

       

参考资料：

百度百科：《夜书所见》

萧萧梧叶送寒声，江秋风动客情.诗的前两句是什么意思是什么

       这句诗的意思是家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

       这句诗出自南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗《夜书所见》，全诗如下：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       释义：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

       鉴赏：《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。所以在这里应读“jiàn”。全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

扩展资料：

       本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析:

       借景抒情，以景入情。

       一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

       动静结合，以动衬静。

       秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。

       悲欢交织，以欢掩悲。

       一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

       虚实相益，以实映虚。

       全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！

       心驰神往，远近互动。

       诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。虽身在千里之距，嬉戏场景犹在眼前。近处寒叶声声扰，天伦乐事曼曼来。那物那景，直教人无限唏嘘。

       冷暖两分，“寒”“挑”传神。

       “寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。“挑”字于细节逼真见妙趣，写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一“挑”。“挑”出了性格，“挑”出了神韵，“挑”出了思忆亲人温暖之情！

       “动”“知”连气，一气呵成。

       诗歌以落叶“送”寒， 寒声“动”情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。“动”为诗“骨”，“知（思）”为诗“心”，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。

       暗用典故，明了心意。

       “江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。

       巧用修辞，情意绵长。

       “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。这一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。

参考资料：

       百度百科-《夜书所见》

“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”啥意思

       全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

        知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       解释：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

潇潇，同业送寒声江上秋风送客情这两句诗词是什么意思？

       意思：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

       出自：宋 叶绍翁《夜书所见》

       原诗：

       夜书所见

       宋代：叶绍翁

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       释义：

       瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

       家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

扩展资料

       诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

       全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实。

       “江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。

       这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。

“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”

       《夜书所见》

       作者：叶绍翁

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

译文

       萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

       忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

简介

       《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

       这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。《文心雕龙·物色》说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。

赏析

       这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。?

       此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。

       第二句方点出“秋风”。“月寒江风起”，来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。

       三四两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对比。

       暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断，眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐喻自己的“孤栖天涯”，借景物传达一片乡心，与“江上”句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐想。

       诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象，把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出，而不落入衰飒的境界。最后以景结情，词淡意远，耐人咀嚼。

       开篇明义，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这两句中的“动”字最能体现诗人漂泊异乡的心境。

       为什么这么说呢？还是让我一步一步解答，希望能给出一个合理的答案。好诗共赏，佳作共读，也希望我的回答能给您带来帮助。

这两句诗出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》一诗，全诗如下：

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       如问题中所言，诗句中什么字体现了诗人漂泊异乡？

       要回答这个为题，先要看这首诗写于何时？诗人其次还要看诗人讲了一件什么事？

       “夜”是晚上的意思；“书”，动词，书写、题写、记录的意思；“所见”，指诗人看到的或者听到的；标题“夜书所见”的整体意思就是：把夜晚的所见所闻记录下来。

       那么诗人在这个晚上的所见所闻指的是什么呢？一起走进诗歌。

       “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，开篇两句的大意是说：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，发出沙沙的声响，迎面出来的这阵秋风明显带有丝丝寒意，江上秋风吹来，这船上的诗人情不自禁地想念起自己的家乡来。

       从开头两句诗中，不难看出，诗人是一位游子，他羁旅在外，晚上就在船上过夜。而这也是深秋时节的一个夜晚，一阵瑟瑟的秋风吹过，梧桐树叶飘然从树上落下。

飘落的树叶和秋风吹动树枝的声音，是诗人的视觉和听觉体验，诗人正是从视觉和听觉两个方面抓住深秋时节的特点来描写的。

       诗人为什么会从视觉和听觉延伸到思念家乡来呢？其实这与我国的传统文化是有着密切的关联的。

       宋玉在《九辩》中说：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰。”秋天萧瑟的景物，极易触动人们内心的伤怀情愫。

自宋玉之后，萧瑟的秋景也常与文人的触景伤怀联系在一起。唐代诗人杜甫在《登高》也写道：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

       在古代，尤其是对于漂泊在外的游子来说，长时间的羁旅生活，交通的不便捷，以及通信的不及时，让他们格外想家。尤其是到了深秋这样的时节，气候变化，景物变换，思家的心情也就格外强烈起来。

       深秋时节，草木凋零，景物萧条，而开篇句中的“萧萧”一词，是诗人对秋风的声音描摹，诗人用声音反衬出秋夜的寂静，一下子就唤起读者的听觉联想。

       第二句“江上秋风动客情”，来自江上的阵阵秋风，触发了诗人的羁旅之思。这又该从何解读呢？原来这里还有一个很有意思的典故。

       晋代文学家张翰，在洛阳做官，见洛阳城里秋风吹起，就自然而然地想起了家乡吴中一带在这个时节的美味莼菜羹和鲈鱼脍了，于是他竟然辞官回家。

叶绍翁在这里明显化用了张翰的典故。他羁旅在外，夜宿船中，听到瑟瑟的秋风声，自然而然地也牵动了羁旅之思，他也想尽快地回到家中。从这里不难看出，诗人叶绍翁其实是想家了。

       这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”，写出了深秋时节的景物特点和深秋时节的气候：气温明显转凉，萧瑟清冷。对景物的渲染其实衬托出诗人羁旅在外、客居他乡，久久不能回到家中的伤感心情。

而这个“动”字，是一种感触，是对诗人心理活动的描摹，虽然只有一个字，但这个“动”字是对诗人心理活动的体现，这一变化过程是微妙的，是诗人触景生情的结果。“动”字贴切地勾勒出诗人的心境。所以说，“动”字体现诗人此时此刻的心境。

       三四两句也有这个意思，诗人正在想家的时候，忽然看到岸边不远处的有篱笆下的一点灯火，诗人不由得会心一笑，原来是孩子们挑着灯笼在捉蟋蟀呢。

       顺带说一下后两句，其实这两句的诗意也是很有深意的。诗人看到孩子们在深夜挑着灯笼捉蟋蟀，孩子们无忧无虑，自由自在的活动场景，在诗人眼中是多么快乐的童年时光啊。

       然而客船中的诗人呢？他因为羁旅在外，格外想家，内心是伤感的。孩子们的快乐和诗人的心情在无形中形成了对比。所以说，这首诗读起来也很耐人寻味。

       好了，今天关于“萧萧梧叶送寒声全诗”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“萧萧梧叶送寒声全诗”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。